1.传承中华民族优秀文化,建设中华民族共有精神家园,教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容,根据不同学段学生的具体情况,将15首京剧唱段安排在一至九各年级。为进一步做好京剧进中小学课堂工作,教育部决定2008年3月-2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市)开展试点工作,并在试点的基础上逐步在全国推开。  适合主题:1.民族文化。2.文化遗产保护。3.传承传统文化不应“一刀切”。4.爱国主义教育。  2.2005年,冯骥才发起创立了我国第一家以民间文化抢救和保护为宗旨的非 公 募 基金会--“冯骥才民间文化基金会”。基金会成立以来,相继组织开展了多项公益活动,襄助了云南甲马、北方草原民居和贵州民族民间美术遗产的全面普查。  冯骥才通过卖画筹集资金。他把这种行为称之为“文化自救”,“我是一介书生,能奉献的只有我的书画。”为了筹集资金,至今,冯骥才已创作并义卖了300余幅作品,所得资金将全部用于抢救我国的民间传统文化遗产。  适合主题:1.新时期中国知识分子的良知。2.文化自救,从我做起。3.抢救民间文化,人人有责。  3.在一次盛大的宴会上,中国人、俄国人、法国人、德国人、意大利人争相夸耀自己民族的文化传统,唯独美国人笑而不语。为使自己的表述更加形象,且具有说服力,他们纷纷拿出具有民族特色、能够体现民族悠久历史的东西--酒,来彼此相敬。中国人拿出古色古香、做工精细的茅台,打开瓶盖,香气袭人,四座皆惊,众人为之称道。酒美,瓶子也贵重。俄国人拿出伏特加;法国人拿出大香槟;意大利人拿出葡萄酒;德国人拿出威士忌。轮到美国人时,只见他把各种酒勾兑在一起,随之举杯相敬,说:“这叫鸡尾酒,它体现了美国的文化特色。”  适合主题:1.取他人之长,补己之短。2.文化融合。3.发展的眼光。  4.2005年,中韩“端午节申遗”之争,韩国江陵胜出;2006年,韩国将“中医”改为“韩医”申遗;2006年,韩国将祭孔大典申请世界文化遗产。  近几年,韩国人接二连三地把属于中国的文化遗产“申遗”,从“端午祭”申遗到“汉字之争”、“中医之争”,再到近期的“风水之争”,此外,还研究出了一些所谓的“成果”:比如活字印刷术,浑天仪、豆浆、中国乐器--笙、熊猫等都源于韩国,甚至孔子、西施、屈原、李时珍、孙中山等名人都是韩国后裔。  适合主题:1.保护文化遗产。2.自知之明。3.只有民族的才是世界的。4.文化的交流与融合。5.挖掘本民族文化之根。

写作突破集训

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