3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。

(一方面)不通晓句读，(另一方面)不能解决疑难问题，有的(不知句读)向老师学习，有的(不能解惑)却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面(却)放弃了，我看不出那种人是明智的。

2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

所以无论高贵还是低贱，不分年纪大还是年龄小，道理存在的地方，就是老师在的地方。

1、师者，所以传道 受业 解惑也。

老师，就是靠他来传授道理，教授学业，解决疑难问题的。

20、媪之送燕后也，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 ，亦哀之矣。

19、令初下，　　　　 ，　　　　　 ；　　　　　 ，　　　　　 ；　　　　 ，　　　 ，无可进者。

18、形容词用为使动用法的有　　　 　　　(14至18题答案要求全对才有分)

(每题5分)

默写(10分)(每题5分，每题错一字，全题无分)

16、名词用作状语的有　　　 　　　　　　17、动词用为使动用法的有　　 　

14、名词活用为动词的有　　　 　　　　　15、名词用为意动用法的有　　　　 　

13、下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是

A、春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时是伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。

B、“君”、“子”用作尊称，相当于“您”；“执事”用作敬称，称对方，相当于“您”；“公”也可用作敬称，如称“左师公”。

C、“贱息”是对自己儿子的蔑称，“填沟壑”是谦称自己的死；“山陵崩”则是委婉说法，指国王或王后的死。

D、“窃”是表示自谦之辞，“玉体”是尊称对方身体，“辇”是人拉的车子，“媪”是对年老妇人的尊称。

下列句子中加点的字属于“词类活用”，根据要求为它们分类。

A、晋军函陵　 B、越国以鄙远，君知其难也　 C、闻寡人之耳者　 D、能面刺寡人之过者　　

E、今媪尊长安君之位　 F、既东封郑又欲肆其西封　 G、夜缒而出　 H、纳之太宰嚭

12、下列有关文学常识的解说，不正确的一项是

A、《左传》是我国第一部叙述详细的纪传体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，记载了东周前期240多年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。

B、《国语》是我国第一部国别体史书，记载了周穆王十二年(前990年)至周贞定王十六年(前453年)间周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的一些历史。

C、《战国策》是一部国别体史书，记载东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国历史，主要记载战国时期谋取臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。

D、烛之武是春秋时期郑国人，他劝说秦穆公撤兵而解救了郑国；邹忌是战国时的齐国人，触龙是战国时的赵国人，他们都善于言辞，擅长讽谏。