15．作者“縕袍敝衣”处在“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意”“ 不知口体之奉不若人也。”对此，你有什么评价？

明确：很佩服作者不慕虚荣之心。把读书当作最高兴的事情，当作了精神寄托和思想安慰，所以就没有了自惭形愧之感。(以学得知识为最大乐趣，这是高洁志趣，让人佩服，值得效仿。)

14．“以中有足乐者”是指什么？

明确：读书之乐。

13．与“同舍生”相比，最容易使作者产生什么心理？“我”为什么对“同舍生”的优越条件毫无羡慕之意？

明确：自卑；　　 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

12．作者着力描写外出从师的“生活”之苦的目的是什么？

明确：与“同舍生”形成对比；　 表现自己“中有足乐者”也就是内心的乐趣。进而起到劝勉马生的作用。

11、从“余因得遍观群书”，“ 卒获有所闻”这一结果看，本文除了刻苦勤学外还反映了作者什么优秀品质？

明确：坚守信约　 尊敬老师　 谦恭虔诚的平和心态　　 虚心求教

10、据你看，作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？

明确：勤奋好学，谦虚诚恳的精神。(为求先达指导，趋百里外，登门拜请，以谦虚的态度求教。)

8．找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的目的？

明确：“未尝稍降辞色 ”　 “ 或遇其叱咄 ”

　 这是反衬的手法，是为了突出作者求师的诚恳及求师的艰难。

7．作者趋百里外求学的原因是什么？“百里”说明什么？

明确：益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游　　 路途远，可见求师的欲望的迫切和坚决。

6．最能表现作者幼时抄书之苦的句子是？

明确：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。