(一)11、环境描写，渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己的结局蒙上了悲剧的色彩。写我的外貌，进一步衬托了孔乙己生活的穷困、凄惨。

12、掌柜仍然同平常一样嘲笑孔乙己。这样写，暴露了当时社会的冷酷，毫无同情心，揭示了孔乙己不幸命运的社会根源。

13、不能。“摸”不仅写出了孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放的严实，来之不易，突出了孔乙己经济状况的潦倒，每况愈下。

14、重复几次，说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提，是因为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人。

15、不矛盾。这是从不同角度来写孔乙己的悲剧结局。说“大约”是因为，人们很久没有见过孔乙己，也没有关于他的确凿消息，对他的处境只能用猜测。但是根据孔乙己最后一次来

酒店的悲苦情形，在当时的社会里，孔乙己的死又是必然的。

第二单元

5、孔乙己

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达标训练

1、hè yàn chàn　 zhàng zhàn hong jiàn zháo shé xiè　 2、绰　 拭　 惋　 荤　 槛　 亨　 颓

3、(1)认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。　 (2) 精神萎靡不振，情绪低落。　 (3)“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。 (4) 语出(论语)意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。　 (5) 谋生，筹划如何生活。(6)(言语、行动)追随别人(多含贬义)

4、鲁迅　 周树人　　 豫才　　 文学家、思想家　 革命家　 《朝花夕拾》　 《藤野先生》　 〈<社戏>>　 <<故乡>>　　 《狂人日记》　 反对封建文化和封建科举制度

5、(1)肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。(2)动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。(3)语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

能力提高

1、写出了等级森严的社会环境(或：写出人们身份地位的标志)；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境2、(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。3、(1)特殊身份、尴尬处境 (2)贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳4、“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。5、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。

开放探究

1、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。2．当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。3。“无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等。4．只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。

6、蒲柳人家

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达标训练

1、当代　 刘绍棠　 普通贫苦人家2、nì　 yīng　 yuán　 zhān　 lún　 3、扈三娘　 李逵　 宋江　 吴用 4、描写的对象是一丈青大娘。 这段话中的加点词语用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。

能力提高

1、因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格，

2、外貌(肖像)描写，语言描写，行动描写等。

3、不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。

4、略。

开放探究

1．①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度， ②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”。③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。2．“升起阵阵青色的火焰，烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”3．不情愿 。4．不可以调换。“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时，小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。如今，是说对过去发生的事的感受，只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。5．不可以。因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。

7　 变色龙

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达标训练

1、chéng　 shāi　 　kuí　 chù　 　hè　 　zhōng　 2、(1)采　 形容精神萎靡不振　 (2)异　　 形容想法离奇，难以实现。(3)缘　 没有任何原因　 (4)径　 表示自己直接行动，自管自任意地

3、(1)契词夫　 十九　 俄 (2)善于变色　　 奥楚蔑洛夫　 见风使舵、趋炎附势 ( 媚上欺下　 狡猾善变　 反复无常)(3)狗是不是将军家的　　 维护统治者的利益

4、B

5、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗。

能力提高

1、C 2、B 3、D 4、C 5、D

开放探究

1．B2．A3．“这人拉的是抗洪物 资。4．与自己严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后，突然变得宽容、友好起来，这一切深深感动了他。说明即使是刚硬的男子汉，也被人们的精神所感动，突出了这个场面有震撼人心的巨大力量。5．(1)“立刻”一词有力地表现出人们对“抗洪”的热情。(2)‘闪”字表现出在场的人们让道行动的迅速统一，大家生怕误了装火车。6．文中的老太太、小伙子都为抗洪救灾，不再计较个人利益的得失，“我”买下老太太掉在地上的豆腐，是想帮她分担些损失，即是为抗洪救灾贡献微薄之力。

8　 热爱生命

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达标训练

1、美国　 杰克·伦敦

2、

3、这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的象征。

4、略

能力提高

1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来　

2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃　

3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去　

4.无论如何他也爬不完这四英里路　

5.把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形　

6.能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可.

开放探究

1、阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地救出儿子。(亦可从阿曼达的角度总结)

2、好。画线的句子运用了排比的手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲的坚忍不拔的毅力、不停的行动，顽强地救出儿子，深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(此题答案开放。可从不同角度回答，答出一个方面即可。)

3、“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”

4、父亲信守承诺，挚爱儿子，不怕艰险的表现都体现了“了不起”。阿曼达信任父亲，热爱父亲，临危不惧，先人后己的表现都体现了“了不起”。

5、提示：可写孩子最初的惊慌，以及想到父亲的话后的坚定、镇静。

第二单元综合检测题

(三)

　20、(1)(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。 (2)(绿色)爬上窗台。21、(1)示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。(2)以此说明自然不是冷漠无情的。 或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 22、反衬了(来自黄瓜和莓豆的 )绿的积极向上的精神。 23(1)①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献 ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静 答对其中的两点即可(2)略 24、D 25、能就某一点举例分析，且言之成理即可。

(二)

15．小时候，劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量；长大后和参加工作后的“我”同样将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情。16．捋担绳，把担子移向自己一边17．第一次是长大以后的“我”与体弱多病的父亲抬担子时观察到的，“我”当时的心情是“心有点酸”；第二次是参加工作以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心情是受到了强烈的震撼。18．不一样。第一处的意思是：我抬得动，你不用捋担绳；第二处：我抬得动，我不累；第三处：有我儿子的关心，我抬得动。19．父亲的坚强，父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞着“我”在生活中稳健地朝前走。

11、抒发思念故乡之情。

12、意象有“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”。这些意

象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。

13、举杯消愁愁更愁　　 家书抵万金

14、这些词语均言量之小，从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。同时，他们与各自所带的宾语中心语，搭配十分恰当。

②要讲究教育方法；花钱事小，耽误人事大；班级应是个温暖的大家庭；儿童少年辍学、打工是违法行为。