3、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？

2、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？

1、“阿格塔：‘玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？

3、修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹” ，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？

2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

涟漪(　 )　　 巍峨峥(　 )嵘(　 )　 鳞次栉(　 )比　　

伫(　　 )立　 顶礼mó(　 )拜　　　　 通xiāo(　 )达旦

达标训练

1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是　 　　国剧作家 　　　(姓名)。

(四)重点难点突破

1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。

[析]本题目的在于了解剧本情节，理清剧本情节结构。

[参考答案]第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。

第二个场景在修道院内，主要写众麽麽对玛利亚的议论。

2、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？

[析]影视文学多以塑造人物形象为中心，通过栩栩如生，生动鲜活，各具个性的形象的塑造，反映社会生活，表达作者的情感、观点。因此，欣赏影视文学剧本，离不开对人物形象的分析。

[参考答案]节选部分可见，玛利亚是一个热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的少女形象。

3、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？

[析]文学作品中的环境描写，常常对推动剧情的发展，表现人物性格，渲染气氛，烘托主题起着重要作用。

[参考答案]节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地利特色的地方风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托出了人物当时的内心世界。

4、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？

[析] 本题旨在引导学生理解本文采用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的艺术特色，并深入体会它的艺术效果。

[参考答案]第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。

(三)审美鉴赏

心灵的震颤。

问世于五十年前的《音乐之声》，是一部反映奥地利人民反抗纳粹德国统治的影片。电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在1965年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更是驻留在排行榜上长达233周之久！剧中的歌曲，如热情真挚的《音乐之声》、轻松诙谐的《孤独的牧羊人》、深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《哆来咪》，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，由于它们都是人们心灵深处渴望和平，反对战争的美好愿望，因而深深地打动着世界各地的人们，并被广为传唱。