5．第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”__________的情感。(1分)

4．第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话是“________”。(1分)

3．文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项(　　 )(1分)

A．表达了“他”不想读书的真实想法。

B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。

D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？(2分)

答：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

1．给文中加粗字注音。(1分)

①赫(　　 )　　　　　　　　　　　　　　 ②颤(　　 )

7．本文的主旨是______________的美好心灵，因此主要人物是_____________，写_____________是为了对比中______________的美好形象。(2分)

三

无题

①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……

②他坐在自家堂屋的门槛上。母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……

③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。

④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布--

⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！

⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋--

⑨愕然无语！(11分)

6．本文的构思很巧妙，________________这一情节出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。(1分)

5．对小姑娘的描写方法主要是________、________；对两个小伙子主要用了________、________、_____________。(2分)

4．作者对“她是躲到别的车厢，一直站到了北京”十分惊诧，这是因为________________。(1分)

3．结尾处加横线的①句中的“魂”指_________________________；②句中的“魂”指_____________________(2分)