7、第⑥⑦两段所用的表达方式和作用是(　 )

A、通过记叙和议论，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。

B、通过议论和抒情，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。

C、通过记叙和议论，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。

D、通过议论和抒情，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。

(一)老船

①今年春天回故乡，看见我熟悉的那艘老船了，搁浅在港湾滩头。它那粘附着水锈的船板已经朽黑、龟裂，帆破桅折，歪斜着身子，趴伏在泥泞中。如今它对潮汐、风向已不发生关系了。

②当它作为新船，浑身散发着松桐油的芳香，洋溢着辉煌的光彩，气昂昂出现在这里时，我仰视着它，羡慕那高大结实的船体。我曾和人们一起在锣鼓、鞭炮声中，齐心协力给滩头泼上水，把它推入港湾里--船头便激起万千朵水花。人们扬手欢呼，雀跃蹦跳，并在港岸上就着咸菜畅饮掉数十坛祝福的黄酒。而我，一个不谙世事的少年，曾于月夜坐在新船旁，赤脚搅动着流水，朦胧地想象着自己以及新船未来的岁月……

③记得翌年春天，我曾乘着它绕过崇明岛西南角，颠碎了无数风波，向长江口入海处对岸的大都市进发。我们深夜停泊在吴淞口石港外。出于好奇，我掀开乌黑的蓬角，窥探远处岸上明亮的灯光。我第一次知道世上还有不怕风吹雨淋的灯--那种不需要加油的电灯。对一个充满向往，没什么阅历的少年来说，他永远睁大眼睛，用惊异的目光注视着世界。

④50年后回到故乡江边。看见这艘搁浅的老船,我感慨万千:天地间谁能经得起时间的磨练和考验呢？我觉得江水没有童年时清澈了，江云、江月也没有从前那么洁白了，连江天也不像昔日般湛蓝了。我感到怅惘--

⑤老船曾有过自己的风光。它在众多渔舟中追捕黄花鱼、凤尾鱼的英姿，令伙伴们钦慕不已。它曾把岛上的鱼米、棉麻、鸡鸭运到上海去，又把申城的日用杂货、五金器材载回岛上。它曾多次用它坚固的船头，劈波冲浪，穿越暴风雨，把乘客平安送进港湾。在江边芦苇里，它载着抗日健儿，视出鬼没地与敌人反复周旋……但是，当年的叱咤风云只剩下一堆朽木。它仅在我的回忆里还保存着昔日雄健的风采。

⑥如今船老朽了。老是个时间概念。过去的新，变成今天的老；今天的新，也会变成明天的老。历史就是这样在新陈代谢、新旧嬗变中不断延伸的。任何生存都是一个过程，包括太阳和伟人、小草和平民，只是过程有长有短而已。日出接日落，花开必花谢，生存本身就包含着死亡。重要的是不能怠慢时间。时间就是生命。怠慢了时间，也就怠慢了生命。明乎此，就要珍惜现在，把时间当作宗教和上帝一样崇拜。

⑦今天，我头发已花白，皱纹爬满额头，皮肤开始失去了弹性，身已老迈，却仍想抓紧分分秒秒奋力前行。我想，这是我和泥淖中不能也不再航行的老船之间的差异所在。

1、对全文结构层次划分正确的一项是(　 )

A、①‖②③④‖⑤⑥‖⑦

B、①‖②③‖④⑤‖⑥⑦

C、①②‖③④‖⑤⑥⑦

D、①②‖③④⑤‖⑥⑦

2、第①段采用倒叙手法，其目的是(　 )

A、空出重点，加强表现力。

B、由眼前的事联想到以前的事，以便前后对照。

C、形成悬念，引人入胜。

D、把动人的结局提到前面，增强表达效果。

3、按下面要求概括第②段的内容：

新船建成时，“我”___________________________________________

新船下水时，“我”___________________________________________

新船下水后，“我”___________________________________________

※研读第⑤段，回答4-6题。

4、这一段加点的“伙伴们”指的是(　 )

A、众多的渔船中的其他渔船

B、其他渔船上的渔民

C、“我”少年时的小朋友

D、渔民和“我”的小朋友

5、这一段主要用了哪种修辞手法？有什么表达作用？

6、这一段写了老船昔日四个方面的贡献。“捕鱼”是对第一方面的贡献的概括，请再各用一个词语概括其他三方面的贡献：

(十)雨落心头

王之京

①雨，来自天国，是有灵性的。

②“山色空濛雨亦奇”，那只是属于西湖的；“小楼一夜听春雨”，那只是属于江南的；“渭城朝雨邑轻尘”，那只是属于关中的。可我生在北国，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一种窃喜的感觉。

③春天的雨是(　 )的，也是吝啬的。“像牛毛、像细丝……”，那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜睡中的人一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。风也识趣，斜牵丝雨潜入大地而不动其形，听它轻叩小窗而静止于耳，若有若无，似隐还现。竖耳潜听，莫非是仙女抚动了她的瑶琴？“此曲只应天上有”，如杜少陵闻之，怕也会这么说。

④夏天的雨是(　 )的，虽无“阴风怒号，浊浪排空”的霸气，却如安塞腰鼓，动则声势喧天。看火蛇裂破长空，漫天爬行；屋檐挂一壁明晃晃的水幕，洁白清亮。雨落尘埃，只感觉地下的水往四下里挤，向上翻卷的水花让人有些悚，正如老舍所说“成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”；收则一滴也无，很有些北方汉子的豪爽和干脆。

⑤秋天的雨是(　 )的，它没有“霪雨霏霏，连月不开”的隐晦，却耐性十足。迷茫茫的雨包裹着白茫茫的花，宛如祁连山上的皑皑白雪，但有了风，“雪”便舞起来，前浪刚起后浪便压过去，宛如仙女踏云飘然而至。有人说：秋雨是冬天的哭泣。可我说：秋雨是醉人的，你不见老农额头的皱纹正是因为经雨而展平吗？

⑥冬天的雨是(　 )的，虽稀少却耐人寻味。虽说只有皑皑白雪才能展现出北国的雄浑与沉稳--因为那是北方独有的精蕴，可大自然就是这么奇怪，有时的晴空丽日，忽一片风裹云而至，雨中夹杂着雪粒，顷刻间为大地铺上一层银装，然而就在你一眨眼间，又化为乌有。

⑦雨，来自天国，洒落心头，它是有灵性的……

(选自2004年1月20日《语文报》)

1、将“狂放”“迷人”“冷峻”“喜悦”归位于文中括号，其顺序是：

2、品读第③段，简答(注意加点的词语)。

①具体写春雨“轻柔”的句子是：

②“风也识趣”的实际意义是：

3、细读第④段，用文中的两个双音节的词语概括夏雨的特点。

4、第⑤段中的“雪”打引号的作用是什么？它实际指的是__________________。

5、文章在语言表达上有许多美点，请举一例加以说明。

6、你发现这篇文章在艺术手法上的鲜明特色了吗？试作简要分析。

(七)济南的秋天

老　 舍

①济南的秋天是诗境的。……

②诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧，那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色的。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个(　 )并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个(　 )，而立刻随着(　 )。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝为绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

③再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用金黄的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

④在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老山，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

1、为文中加点的字注音。

济南(　 　)　 　　镶(　 　)　

调和( 　　) 　　棱角( 　　)

2、从下面一组词语中选择最恰当的，填在段②画线处的括号内。

变换　 变动　 流动　 变幻　 变化

3、文中写山，主要写山的颜色，突出秋色的______特点；写济南的水，主要写水的_________，突出秋水__________的特点。

4、作者写山的颜色，先写__________的松树和树旁黄草的颜色，再写________ 的黄、灰、绿、藕荷色和山顶的颜色，然后重点写 _______，突出山腰颜色_______的特点。其中，________是略写，_________是详写。

5、文章标题是《济南的秋天》，为什么只写济南秋天的山和水？文中山和水突出的共同特点是什么？

6、《济南的秋天》景中有情，情中有景，情景交融。读完全文后，你感受到了老舍先生什么样的思想感情。请举例简要说明。

7、从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的批注。

(五)北方的雪

高　 深

下雪了。

这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。

铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。

雪无声无息的飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。雪是天公送给北方冬季不可缺的礼物。雪本来并不是粉饰这世界这生活的，可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界并不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。

雪的出身洁白无暇，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。

雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

1、文章开头从哪几方面来写北方的雪？

2、写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？

3、雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么？

4、本文紧扣“雪”字，写雪，议雪，以雪寄情，寄托了怎样的情？谈谈自己的理解。

5、本文的主旨是什么？

(四)“送你一座昆仑山”

叶文玲

西行归来上车前，我给家里发电报，末尾特地注上：请来两人接。

儿子和女儿都手舞足蹈：妈妈是从敦煌回来的，一定带回来好多好多哈密瓜。接站的同志刚提下纸箱子就满头大汗：亏你这劲头，你想回来当水果店老板还是怎么的？我只能赔笑。到家后一解绳子，“秘密”全揭了：纸箱中装着的，是一块块奇形怪状的石头。在大家失望而又惊异的啧啧声中，我却忍不住得意；我带回来的这些石头，可比哈密瓜贵重多了，要知道，它是整整一座昆仑山啊！

这次西行青藏线，我有许许多多收获，这座“山”，便是高原给我的馈赠之一。

我是个“石头迷”。我对石头的喜好，是自小就有的，是故乡的山水牵动起来的爱癖。这些年，天南地北地走了许多地方，我总要带回几颗该地的石子儿。于是，我案头，书架前的小盘子里，有了各种各样的小石头。工作之余赏看时，总觉得它们在以多姿多彩的姿态，在低咏浅唱，吟诵着一首首令我情思飞动的诗篇。

此去青藏线，我原以为只会见到荒凉的沙漠，单调而冷峻的雪山。谁知道，就是这雪山沙漠却埋藏着许许多多的“奇迹”。

一到格尔木，我便被兵站中的一座“假山”惊呆了，这山好奇崛！说它是假的，它分明是一座真山，它峭拔、巍峨，完全是昆仑山的“雏型”；说它“真”，这实在又是一块块怪石堆砌而成的。哦，怪就怪在这些石头一块块都是天生“丽”质，奇妙无比，且能够立成“形”，很多各种名样的动物：____________________……总而言之，你看着是什么就像什么，真是千姿百态，极呈天趣。战士们看我痴痴的样子，都笑了：好石头有的是，回头带你去转转，我们送你一座昆仑山。

好大的口气！但不久，我就服了：绵延几千里的青藏线上，在各个兵站的大院，都耸立着一座座这样的昆仑山。

西行千里青藏线，我听到了许许多多令我敬叹不已的故事。我听说青藏线最早的开拓者--慕生忠将军带领的一支骆驼队，怎样走了廿个月又四天，才勘踏出这条世界上最高的穿越高原的路线。我还听说了，在1956年，我们总后部队的汽车兵，怎样被特大暴风雪围困在唐古拉整整二十五个昼夜，要知道那是零下47度断粮断炊的二十五个昼夜，大家靠喝雪水充饥，人人口鼻下挂着几寸长的冰凌柱……我还听说了：高原风雪暴虐，车流被堵是家常便饭，那儿的风速，通常都是四十秒米，围墙、树，一夜就被摧毁不见。就在这样艰苦卓绝的条件下，我们的高原汽车兵，年年复年年，以绕地球十多圈的路程，把十几万吨物资，源源运送到西藏……

行行复行行，来从千山万山里，归向千山万山去。一路上，我听到的、看到的，还有许多许多……

战士们是说话算话的，临别前，他们果然给我装上这一箱由各处捡拾的大石头，真沉啊！我汗涔涔，也喜盈盈，我知道：这是非同寻常的礼物，这里头不单单有山的分量！

我的书架上，果真又立起了一座“昆仑山”，它是这样壮美，不能不教我原先捡拾的那些小石子儿黯然失色。这“山”的姿颜是这样冷峻，风骨是这样峻嶒，威势是这样峭拔，啊，它给了我这样多难以言喻的力的启示和美的享受……

1、这篇散文中，不少词语都具有双重意义。如第五自然段中，“这雪山沙漠却埋藏着许许多多的‘奇迹’”中“奇迹”一词就是如此，请综观文意，概括出“奇迹”的双重含义。

“奇迹”一是指__________________________________

二是指_____________________________________。

2、在第四自然段，作者写对家乡和天南地北石头的喜爱，综观全文，这样写有什么作用？

3、第六自然段的横线上，原文对“怪石”有一段描写文字。请你展开想象，以“有的像”开头，写四句与上文衔接得当的比喻，构成一组排比句，描写出你心目中“怪石”的形象。

4、全文的脉络非常清晰，在文章的开头设置悬念后，作者是按照怎样的脉络来组织全文的？

5、这是一篇典型的借物咏志的散文。综观全文，作者所“咏”之“志”是什么？