通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识；

2．通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联

1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解西部自然风光；

第六单元综合实践活动 　“背起行囊走四方”

(二)课内活动阶段(成果展示)

　主持人：(由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。)

　　　(找出班级干部同学担当评委)

1、古诗词的编辑：

把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示出来。

活动评价：由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。

2、诗词的欣赏：

诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。

活动评价：由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进行评分。

3、古诗词的朗诵：

自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。

活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。

活动说明：由评委选出一、二、三等奖，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是5分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组长更多的权利，以提高他们的组织能力及促进其他同学活动的积极性。此次成绩算做期末考核的一个部分。

(一)课外活动阶段

第一周

1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。

2、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。

3、通过各种渠道，查询相关资料：

a.　　 可上网看“中华诗词”有关内容：网址：

b.　　 诗词编辑：

c.　　 每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。

d.　　 分类编排：

　 　　　　可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。

　　　　　 内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。

　　　　　 流派：现实主义，浪漫主义，

　　　　　 朝代：古诗和现代诗

e.找出以古诗词为词的歌曲。

　 第二周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。

　　　　　 诗歌朗诵，在小组热身、准备。

　　　　　 作文上交，选出佳作。

2、　 课内活动一课时。(成果展示)

八。板书设计

1、　 课外活动两周。

合作探究　　 赏析评价

五。学法指导

以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。

2、　 提高写作编辑和口语交际能力。