3.下列词语有无错别字，若有请改正。

①优默　 凄惨　 红暑　 梦幻　 磨磨蹭蹭

____________

②奥密　 马鬃　 赖皮　 孰师　 翻来复去

____________

2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。

①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。

②书和红薯在我们村里都是____________东西。

1.

作者____________是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

(二)12.又尊重又敬佩

13.指“我”“只觉得‘生命’这个词在我的心中突然……卑劣和龌龊”

14.大自然生命活动、生命形式的规律。

15.因为当地球上其他生命被杀害殆尽时，接着倒下的也便是人类自己了。这使我们认识到：人类与自然中一切生命是共生共存的，认识自然、保护生态，与自然和谐共处，共同发展，是当今社会发展的重要主题。

16.提示：可以围绕对生命的敬重来谈。补充故事时，注意语言、结构特点要和原文相似。

7.用了拟人的手法，说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。

8.宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

9.敬畏自然就是充分认识自然的伟大，承认人类自身也是自然的一个组成部分，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

10.因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。

11.如“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？”用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。

5.这位梳着马尾辫，穿一件粉红连衣裙，特别爱笑的女孩名叫豆豆。

4.无论　 还是　 无论　 还是　 都是

3.(1)我们没有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。　 原句比改后的句子语气更强烈，意思更肯定。

(2) 那永恒的运动，那演化的过程，正是她生命力的体现。　 原句比改后的句子语气更强烈，更加突出了对宇宙生命力的赞美。

2.(1)

17.长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。你怎样看待这个问题，谈谈你的理解，题目自拟，300字左右。

☆11　 敬畏自然