4.第1节四个比喻,喻意是什么?

3.探究这首诗的脉络。

　　 诗的2、3两节意思相近,可以用“ ”来概括。

　　 诗的4、5、6、7节意思相近,可以用“ ”来概括。

　　 诗的8、9、10、11节意思相近,可以用“ ”来概括。

　　 可见,全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。

2.怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

1.给下列加点字注音:

　　 倔强(　 )(　 ) 洗濯(　 ) 玷污(　 ) 诅咒(　 ) 碌碌终生(　 )

2.仿照例句,完成句子。

　　 例句①饥寒的年代里,理想是温饱;

　　 温饱的年代里,理想是文明。

　　 完成①小康的年代里,理想是________

　　 和平的年代里,理想是________

　　 例句②理想既是一种获得,理想又是一种牺牲

　　 完成②时间既是________,时间又是________

　　 开放探究

　　 在当今时代,每个人都会有不同的理想,作为青年人,他们的理想有何特点?请在班级开展一次有关理想的调查活动,并画个统计表格,同时对调查结果用几句话概括一下(100字左右)

　　 ________________________________________________

　　 ________________________________________________

　　 ________________________________________________

　　 ________________________________________________

1.每个人都有自己的理想,结合这首诗谈谈你自己的理想。(50字左右)

4.本诗作者________,这首诗从多角度________,告诉人们________的道理。

　　 能力提高

3.这首诗的第12节“理想开花”两句比喻什么?

2.解词:

　　 ①可望不可即</PGN0022B.TXT/PGN>

　　 ②寂寥

1.给加粗字注音:

　　 蜕(　　 )　 倔强(　　 )　 玷污(　　 )　 洗濯(　　 )