故事新编就是以历史和神话传说等为题材点染成篇的小说。近几年，中考作文命题形式中随着话题作文的出现，写作环境愈加宽松，中考作文涌现出越来越多的故事新编类作文，其中不乏精品、佳作。这一现象启发了越来越多的学生选择故事新编这一构思方法进行写作。在具体的写作实践中，我们要明确新编的真正内涵：新编不能等同于胡编乱造，又和戏说、调侃之流相去甚远。在运用故事新编的方法进行构思创作时，我们大可借鉴郭沫若先生在历史剧创作中所遵循的原则--失是求似。即既来源于史实，又不拘泥于史实，甚至可以高于史实。写这类作文应注意两点：

1.联系原著，熟悉故事

　　 故事新编中的人物是从古典名著或其他作品中借来的，人物的言行、性格应与原著中的相一致。作者必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。写阿Q让人一看就是阿Q，写孔乙己让人一看就是孔乙己，而不能创造一个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常弄巧成拙地耍小聪明，那就离谱了，所以故事新编绝不是胡编乱造、瞎编一气，而是要合情合理地去编。

　 　日记是广大初中生非常熟悉的一种写作形式。它是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体。日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是个人成长的见证。其可写对象十分丰富，如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等，凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可以载入其中。

　　 日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组合来表达一个主题；结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论都可以随意穿插，选取此类形式，便于作者表情达意或者阐述自己的观点、主张。

　　 书信是一种日常生活中常用的实用文体，中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活；表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，也可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通与交流。

　　 如陕西中考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而突现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。折射出作者笔姿的灵活和构思的创意，叩击着读者的心扉。

　　 这是一种与单口相声类似的创新样式。湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：“什么，我神气?红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?多着呢?”“有没有最头疼的事?有啊，那就是……”“等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。

　　 考场作文题不论怎样设计，都逾越不了我们的生活圈子和生活经历。在应试时不少考生面对作文题一时找不到合适的材料，感到束手无策时，这就要求我们及时打开记忆的闸门，回顾自己的生活，并从中寻找出与题目有联系的生活经历，放活水入文。如关心时事的同学，可以畅谈中东形势和神舟飞船；爱好体育的同学，可以评说姚明的球技和中国足球的得失；爱好音乐的同学，可以侃谈张惠妹的歌喉和周杰伦的歌唱风格；爱好文学的同学，可以感悟托尔斯泰的小说和余秋雨的散文。引入生活的源头活水，融入饱满的激情，就能成就一篇篇富有个性的佳作。

　　 契诃夫曾对苦于找不到写作素材的人说过这样一句话：“你看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方都没有。可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没有注意到的东西。”是的，素材到处都有，对于我们的写作，不是缺少素材，而是缺少发现和思考。愿上述搜索写作素材的几个妙招能给你带来写作上的辉煌。

[范文引领]

毕业的心情

　　 2010年　 曲终人散

　　 离开的离开　 忘记的忘记

　　 Bцτ旋律最美好的时候

　　 感谢上苍让我们在一起……

　　 毕业了，我说是结束，你说是成熟……

　　 小学校园的那个年代已经结束，不知道在社会的熏陶下，

　　 你我这些兄弟还能保存多少当年的纯真，还能推心置腹,

　　 还能海阔天空，还能同喜同哀，还能肆无忌惮的开玩笑么？

　　 毕业了，独自撑起的生命的暖色……

　　 当我考完试坐在回家的公交上时，才发现自己是一个人，形单影只。

　　 那些还萦绕在我梦里的朋友同学，马上就要分离

　　 我，虽然只与你们相处六年,但是很想念你们，很想很想……

　　 毕业了，说不出喜悦还是苦涩……

　　 天下无不散的宴席，可是小学给了我最美好的记忆和生活。

　　 我只愿意保留那段memory，喜悦或者苦涩都与我不再有关系。

　　 毕业了，不能说算就算了……

　　 你有哪个心爱的女生不敢开口的？

　　 你又有哪个中意的男生不敢上去打招呼的？就在这个时候，说吧……毕业之后谁能还享有那分最纯的心情呢……

　　 毕业了，你若记得就记得，你若忘却就忘却……

　　 生活给每个人的回忆都是不同的，就像每个人都拿着一样的色彩却谱出不同的画卷。

　　 不强求你我能回忆起多少的时光，你若记得就记得，你若忘却就忘却……

　　 毕业了，我们牵手一起走过……

　　 一起分享感动，有人手牵手的感觉真好。

　　 便是春换作秋，冬换作夏，爱无流转……

　　 毕业了，远处等我的她，

　　 她还好吗？

　　 告诉她我想她……

　　 毕业了，球场里闪过的最后的脚步……

　　 再也看不到一起拼抢过的兄弟，

　　 再也看不到在旁边拼命加油打气的美丽的女生，

　　 再也看不到熟悉的场地和那熟悉的景致。

　　 最后的脚步，一步又一步……

　　 毕业了，知识财富的季节……

　　 数年前的看着学姐学兄们战战兢兢去迎接考试的我们，转眼就已经成为看学弟学妹考试的人……

　　 看着和我们刚进校的模样差不多的师弟师妹，不禁苦苦的一笑，

　　 青春过去了；然后就是热情地招呼他们，来看看吧，虽然我们挥霍过青春，但是希望你们珍惜……

　　 毕业了，兄弟说N年后开宝马来见我……

　　 他们说那是约定，我笑着说这约定如果不能实现呢。他又说，

　　 即使我没有宝马，还是跟现在一样只有一辆凤凰，也会来见你。

　　 再远，我也会来见你。

　　 我知道他的心意，兄弟，始终就是兄弟……

　　 毕业了，记忆装了满满一车……

　　 离开校园了，我所带走的不仅有生活用品和学习的书籍,

　 　还有那份沉甸甸的感情和那份充满美好回忆的记忆……

[实战演练]

　　 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……

　　 请以“____________也美丽”为题写一篇文章。

　　 要求：①在横线上填上一个词语，使标题完整；②文体不限；③不少于600字，诗歌不少于20行；④不得抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

　　 古典名著是人类的一大文化遗产，名著中的人物和故事可谓家喻户晓。写作时我们可以回忆名著，让久别的历史人物重返现代舞台。曾轰动一时的江苏考生的《赤兔之死》，就是借用《三国演义》的故事，创造性地改编出赤兔马为诚信而不“苟活于人间”的感人故事，也掀起了名著再创造的热潮。

　　 值得注意的是，在借用古典名著时，首先要选择自己熟悉的人物和故事，因为只有这样才能编出与原著人物性格和语言风格相近的新作；其次，编写的情节或者要表达的主题既要依托于名著，又不拘泥于名著，要深挖其内涵，表现出新时代的主旋律；再次，借名著中的人和事写出的新作要紧扣“话题”，不能脱轨，不能撇开话题天马行空，瞎编乱造。

　　 当我们在为找不到写作素材而发愁时，不妨到语文课本中找找，从它的“身上”搜索出能为我所用的材料，从而轻松愉快地写出符合要求的佳作。

　　 请看下面这一精彩片段：

　　 首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的亮点是什么？”

　　 也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。”

　　 也许达·芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。”

　　 ……

　　 也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”

(选自考场佳作《淡妆浓抹总相宜》)

　　 当我们惊叹于这位考生深厚的文学功底和高超的文字驾驭能力的同时，你也许会发现文中所写的内容似乎很眼熟。是的，这精彩的语句大多化用我们所学的课文，引用的名句也来源于课文中要求背诵的诗句。

　　 步骤一：看准题型，关注提示和要求

　　 面对作文题目，首先要看准它的题型：是命题作文、半命题作文、自命题作文，还是材料作文……另外还要关注它的“提示”和“要求”。在考场上许多同学舍不得花时间审题，甚至连具体要求都没弄明白就动笔写作，结果吃了大亏。作为考场作文，严格按照要求去做非常重要。所以同学们在注重题目的同时，还要读懂“要求”，准确判断其含义。只有这样，才可能稳操胜券。

　　 请看2010年徐州市中考作文题

　 　在人生的旅途中，我们每个人都会遇到一个做人处世的问题，这就是“自我与他人”。“自我”与“他人”之间演绎出多姿多彩的生活；它展现的是交往的过程、情感的聚焦、利益的取舍，思想的撞击……面对这一人生课题，你或许有过切身的体验，领略过其中的幸福与欢乐、苦闷与彷徨，而产生心灵的冲动与震撼；你或许有过思索与探究，迸发出洞察的火花，形成独有的见解和发现；你或许有过情感与理智的交汇，酿成富有诗意的憧憬和遐想，引发许多的感慨……

　　 请你打开思路，从生活与思想的积淀中，撷取有意义的题材，以“自我与他人”为话题，写一篇文章。

　　 要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③语言规范。④字数不少于600字(格子写不下，可以写在格子外，但不得另附纸)。⑤文中不得出现暴露考生身份的真实人名、校名。

1.必须写成记叙文，不能写成其他文体。但是对记叙文的形式未作限制，可以是记叙性的，可以是抒情性的，甚至可以写成小说。