4、、一支正在燃烧的蜡烛，它的　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A、质量不断减少，密度不变　　　　 B、质量不断减少，密度也减小　　　　　　　　　　　

　 C、质量不变，密度也不变　　　　　 D、质量不变，密度减小

3、能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是　　　　　　　　　 (　　 )

A、海上内循环　　　　　　　　 B、海陆间循环

C、内陆循环　　　　　　　　　 D、大洋循环

2、很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是　　　　 (　　　 )

A．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走

B．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子

C．鸭足中的蹼能使在划水时增大对水的压力，在沙地上行走时减小压强。

D．深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多

1、生物体内含水量最高的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A、人体　　　 B、水母　　　　 C、黄瓜　　　 D、水稻

39、如图所示，水平面上有一实心正方体，边长a为10厘米，质量m为5千克。在大小为10牛顿的水平拉力F作用下，在时间t为5秒钟内，匀速向右移动路程s为6米。请你利用上述数据，结合示例格式，任意选择五个未知量，完成下表(不能计算面积和体积)。

(g=10牛／千克)

38、科学兴趣小组的同学们对蛋壳的成分开展了有关探究。同学们的实验过程如下：　　 ·

　①将一定量的蛋壳放入容器中；②往其中加入适量的稀盐酸，观察到有较多的气泡产生；

　③……；④得出结论：蛋壳的主要成分是碳酸盐。

　(1)请补全第③步的实验内容与现象 　▲　 。

　(2)为了测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，同学们用蛋壳与足量的稀盐酸充分反应，得到有关数据如下表：(CO2的密度为2克／升)

假设二氧化碳全部是由蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应产生，小明计算这些蛋壳中碳酸钙的质量分数

的过程如下：

解：设该蛋壳中碳酸钙的质量为Х

CaCO3+2HCl＝CaCl2+H20+C02↑

100　　　　　　　　 28

Х　　　　　　　　 1.1升

　100：28＝Х：1.1升

Х＝3．93克，蛋壳中碳酸钙的质量分数＝3.93／7.5＝0.524

　 小明的计算过程中存在明显错误，请你通过列式进行计算。

37、某同学利用图甲电路对额定电压已经模糊、额定功率为IW的小灯泡进行了如下研究。按图甲连接电路后，闭台开关s，测得通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压关系如图乙。

　 (1)据图判断，实验过程中小灯泡的电阻是▲　 (选填“恒定”或“变化”)的。

　 (2)当小灯泡两端的电压为0.5V时，2分钟内小灯泡消耗的电能为多少?

　 (3)小灯泡的额定电压为多少?

36、某校地处工业园园附近，空气中经常弥漫着刺激性气味，这引起了同学们的思考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 [提出问题]这种有刺激性气味的气体可能是s02，该气体司能来自学校附近的工厂

　 [实地调查]工业圆区内有一家使用含硫燃料的化工厂。

　 [查阅资料]①s02能被碘(12)氧化：S02十l2+2H20=H2S04+2HI②碘液能使淀粉变蓝

　 [设计实验]①在一定质量分数的碘液中加入适量的淀粉糊，得到蓝色的测试液；②甲、乙、丙三组同学用三支相同的l00ml注射器，各抽取5ml测试液，然后到校园的操场中进行实验(每次抽取80ml空气，抽气后，用橡皮塞堵住注射器口，充分振荡，再打开橡皮塞排出余气，然后进行第二次抽气，如此反复。直至测试液变为无色，记录抽气的总次数)。

　 [实验分析]①在实验中，每次抽取的空气要进行充分振荡的目的是▲ 　。

　　 ②三组同学都到同一地点进行实验的好处在于 　▲ 　。

　 [反思交流]同学们的行动得到了老师的肯定，为进一步确定s02的来源，同学们又开始了新的探究。你认为三组同学的下一步操作是如何进行的?　 ▲ 　。

　 [实验结论]污染校园空气的气体是S02。进一步探究表明，该污染源主要来自校园附近的化工厂。

35、小强要参加校运会的铅球比赛，他想怎样才能把铅球推得远呢?他猜想：铅球落地的距离可能与铅球出手时的速度大小有关，还可能跟速度方向与水平面夹角有关。于是小强和小明一起进行如下探究：他们用如图25所示的装置做实验，将容器放在水平桌面，让喷水嘴的位置不变，但可以调节喷水枪的倾角，并可通过开关来控制水喷出的速度大小。

(1)如图25所示，首先让喷水嘴的方向不变(即抛射角不变)，做了3次实验：第一次让水的喷水速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷水速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点。他们经过分析得出如下结论：在 　▲ 　一定时，当物体抛出的 　▲ 　越大，抛出的距离就越远。

(2)控制开关，让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，又做了几次实验，如图26所示。他们将记录的数据画在坐标轴上，得到一条水的水平射程s与抛射角θ之间的关系曲线，如图27所示。从曲线中可以看出，当铅球抛出的速度一定时，抛射角为 　▲ 　时，抛射的距离最大。从曲线中，你还可以得出的结论是： 　　　　　　　　▲　 　　　　　　．

(3)我们还有哪些体育运动中应用到上述结论的例子，请你举一例： 　　　　　▲　 　　　　　　.

34、某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。

　 他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。

　 (1)在2个培养皿中加入等量的清水，并编号1、2、3；再分别加入上述等质量的污染物。

　 (2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放人上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。

　(3)实验时需要定时观察记录的内容是　 ▲ 　。

　 (4)由实验可知，青蛙的有性生殖方式为 　▲ 　(选填“卵生”、“胎生”或“卵胎生”)。

　 (5)他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议 　▲ 　。