1、下面是一位班主任老师讲述的故事。

上课铃响了,我发现还有两名学生没到,一个是我平常最宠爱的学习委员,另一个是我们班的“迟到大王”。这时我在想:学习委员一节课没听讲应该没问题;至于那个“迟到大王”,就很难说了,他迟到的时间谁都说不准,少则半节课,最长一次竟然是下了第二节课以后才到校,我虽然多次找他谈心,找原因,但是由于家长工作性质没法改变的缘故,效果并不明显。这样想着,我觉得不能让全班学生等他们两个人,决定准时上新课。

我刚把课题写到黑板上,教室门就被轻轻推开了,学习委员气喘吁吁地轻声喊了声:“报告!”为了减少对其他学生的影响,我来不及说什么就用眼睛示意他快回座位,他也很乖巧地轻手轻脚地回到自己的座位上,并迅速拿出课本,很快就与大家一起认真地听起课来。

过了一会儿,门又被推开了,只见“迟到大王”探进他那调皮的脑袋,并且大声地喊:“报告!”顿时,全班同学的眼光“刷”地一下全都投向了他。他倒不怯场,仍旧笑嘻嘻地等着我的“发落”。看到他今天迟到的时间并不长,我心里暗喜,正准备打发他赶快回到座位上去,却突然看到他那满不在乎的随意样儿,顿时气不打一处来。我厉声喝道:“怎么又迟到啦?过来,这节课你就站在讲台边听,好好地反省反省!”

可能是对“迟到大王”的行为司空见惯,也可能是学生与我的看法一致,认为对待他这样的学生就应当如此。总之,后面的课堂很正常,“迟到大王”呢?好像也没受什么影响,他站在讲台边听讲,还不停地举手发言,似乎学得比坐在座位上的同学还好呢!我心里也不由得为自己的临时安排而得意。

到了下周的周一,学习委员交来的随笔题目一下子就吸引了我——《老师,我希望您对我们都是公平的》。难道他还认为我对他不公平吗?他可是我最喜欢的几个好学生之一呀?我一口气看完了他的随笔,原来他写的就是那天他与“迟到大王”迟到的事。“老师,那天明明我也迟到了,为什么只让他一个人罚站呢?难道成绩不好的学生什么事情都跟我们不一样吗?我希望您对我们每一个人都是公平的!下次,不管是谁迟到了,您都让他们回座位听讲,好吗?”

什么是公平,古往今来,仁者见仁,智者见智,众说纷纭。但人们普遍认为公平是一种有条件的平等。你赞同这种公平观吗?结合上面的短文,说一说你心目中的公平观。

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