3. 社会生活中，真、善、美现象有利于(　)　

A. 促进人们加强自身的品德修养　 B. 净化人们心灵　

C. 促使良好社会风气的形成　　　 D. 使你考上大学　

解析：真、善、美现象直接影响人们的思想道德，影响社会风气。考大学需要智力因素和非智力因素多方面综合起作用，甚至说智力因素更重要。D项不合题意。　

答案：ABC

2. 面对生活中的是非善恶，要作出正确的选择，首先就要有正确的判断是非善恶的标准。这个标准 …(　)　

A. 既包括道德标准，也包括法律标准　

B. 是衡量是非善恶的一把“尺”　

C. 能帮助我们在是非善恶面前作出正确的判断和选择　

D. 有了它，我们在是非善恶面前就不会再作出错误的判断　

解析：解答此题，首先要知道判断是非善恶的标准是什么，然后思考这一标准有什么作用。A、B、C、D四项都符合题意，是正确的。　

答案：ABCD

1. 辽宁省一位初中女学生看到一个人因突发事故倒在地上而无人相救时，她勇敢地站出来呼吁旁边的人营救这个不幸者。但周围几十个围观者竟然无人伸手援助，她只好打电话向警方报警。从这个事件中我们可以看出(　)　

A. 社会生活中有是非善恶　

B. 社会风气越来越糟糕　

C. 要大力加强社会主义精神文明，提高人们的道德修养　

D. 具有高尚道德觉悟的人只是少数　

解析：此题考查对是非善恶的理解、运用能力。这位初中女学生与周围的围观者形成了鲜明的对比，这说明社会生活中有是非善恶。要改变这种现状，就要大力加强社会主义精神文明，提高人们的道德修养。因此A、C两项是正确的。B、D两项从消极的态度说明社会生活中存在的问题，是错误的。

答案：AC

5. 面对生活中的是非善恶，我们要(　)　

A. 明辨是非，把握好自己生活的方向　

B. 自觉用法律和道德约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑　

C. 积极巧妙地同丑恶现象作斗争　

D. 积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼　

解析：这是对课本基础知识的考查。A、B、C、D四项都是正确选项，符合题意。　

答案：ABCD

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

4. 下列社会现象中，哪些符合人们对真、善、美的追求(　)

A. 尊老爱幼、拾金不昧

B. 乐于助人、爱岗敬业、奉献社会

C. 以大欺小、以强凌弱

D. 坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污受贿

解析：这是对课本基础知识的考查。通过对课本的预习，我们很容易得出：A、B两项符合人们对真、善、美的追求，而C、D两项则是一种假、恶、丑的现象。　

答案：AB

3. 判断正误：只有明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个正直的人。(　)

解析：一个正直的人，必须坚持正义。这就要求必须明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。　

答案：√

2. 判断正误：小军的学习成绩在年级里拔尖，他对学校和班级组织的活动一律采取敷衍了事

的办法。(　)

解析：在生活中，我们要积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，以使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，作出正确的选择。　

答案：×

1. 判断正误：美总是与真联系在一起的。(　)

解析：真是美的前提，离开真，也就谈不上美。　

答案：√

12. 一天傍晚放学回家的路上，初中生小军和小强发现前面有三个歹徒正在劫持一个高呼救命的青年，并持刀强行将青年向路边的树林中拖。小军怒火心中烧，但是双方力量悬殊，敌人有凶器，电话亭相距500多米，报警来不及。于是，小军……

请你续写出小军的行动和可能的结局。

解析：从材料中可以看出小军是敢于与违法犯罪作斗争的人，又是一个心细的人，能仔细分析形势。所以续写小军行为应该围绕善于斗争这个中心，既保护了自己和小强，又巧妙地借助外来帮助捉住歹徒。　

参考答案：(略)

第8单元分辨是非　 对自己行为负责

第十七课　看社会辨是非

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

11. 读图，请回答：这幅漫画说明了什么?请结合所学知识发表你的看法。　

解析：此题旨在考查理解、分析和语言转换能力。解答此类题目，应认真观察漫画，了解漫画的寓意所在，然后运用所学知识对漫画的寓意进行分析。解答此题所涉及的知识点是家庭保护的有关内容。　

参考答案：(1)青少年涉世未深，可塑性强，很容易受到外界环境的影响。漫画中儿子对父亲接受回扣“耳濡目染”，使儿子也学会了要回扣的不良行为。

(2)家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对子女有着潜移默化的影响。未成年人的性格、道德品质、理想情操的形成都与家庭教育和家庭环境有着密切的关系。

(3)家庭保护是青少年健康成长的基本保证，而家庭保护的缺失，则会影响未成年人的身心发展，给未成年人的健康成长带来消极的影响。家庭保护是未成年人保护的基础。