(二)文艺复兴概况

时间：14－16世纪

旗帜：(思想武器)――“人文主义”　 即主张用人性、个性解放反对神性和宗教桎梏的意识形态反封斗争。

地点：开始于意大利――后拓展至西欧

领域：文学、艺术领域

代表：“文学三杰”_______________________________

　　　 “美术三杰”_________________________________

(一)历史背景

1经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽…

2政治因素：新兴资产阶级兴起(金融家、工场主、商人)与教会、贵族产生深刻矛盾…

3 文化因素：古罗马的光荣与新的人才结构

(三)历史意义：

1 智者运动是人类自我意识第一次觉醒； 2 是西方人文思想的滥觞；　 3 反对奴隶制具有突出进步性。

u　　　 6.2 文艺复兴和宗教改革

(二)概况：

1 自然哲学的兴起：BC 6－5th研究自然界的本质

(泰勒斯――西方哲学之父)

2 智者运动：研究人类社会和关注“人”本身(BC5th以后)

(1)运动初期――“智者学派”(哲人学派)

l　　　　　 代表人物：普罗泰戈拉、安提丰

l　　　　　 思想主张：a人是万物的尺度

b强调人的自然权利高于习俗和法律

c 强调人的价值和尊严至高无上

d 安提丰强调，所有人“生而平等”且权利平等

　 (2)三大思想家：“古典哲学”系统化时期

A 苏格拉底：强调伦理道德，追求人生真谛。

主张：a认识你自己 b知识就是美德 c支持寡头政治

B伯拉图：a“理念论”

b《理想国》三等级：智者统治、勇者保卫、节者生产

C亚里士多德：――古典哲学集大成者(百科全书思想家)

成就：逻辑学、物理学、哲学、生物学

(一)前提条件：

1 经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣

2 政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃

3 人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围

(三)历史意义――国运兴衰，系于教育

1 利于提高民族素质

2 利于推动社会的进步

第六单元 西方人文精神的起源和发展

u　　　 6.1西方人文思想的起源

(一)前提条件

1 新中国成立，教育主权的收回和重建

2 国家建设的需要提高广大人民文化水平

3 教育方针的制定，推动新中国教育事业

　a 1949 第一次全国教育工作会议，建立“人民教育事业”

b 毛泽东：“三好劳动者”教育方针

c “两结合”方针(教育与实践、与生产劳动相结合)

(二)文艺硕果

1 学术成果： 生物学领域的争论：

　 摩尔根学派vs 李森科学派

2 文学艺术领域硕果累累：小说、诗歌、散文、戏剧、电影…

　 代表：老舍______________郭沫若_________________

　　　　 杨沫《　　　　　 》赵树理《　　　　　 》

3 文革时期的“左”的影响和错误批判

　 a 学术问题政治化

b 打击文化科学工作者

4 文化事业拨乱反正：1978年以后，处理三大关系：

　 a 文化学术与政治关系

b 文化学术与人民生活的关系

c继承传统与不断革新的关系

5 硕果累累：(略)

三 现代中国教育的发展

(一)历史背景

1经济 1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路

2 政治 社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化

3 文化方针制定：1956.4 “百花齐放、百家争鸣”

内涵：艺术上“百花齐放”，学术上“百家争鸣”

三大自由：独立思考和辩论、创作和批评、发表和保留意见