26．A　 A项是因为避讳汉高祖刘邦的“邦”字而改名；B项是为了进一步明确职权和强化皇权而改名；C

项是因为北宋景德年间，朝廷派官员在昌南镇烧制瓷器充作贡品而改名；D项是因为明朝面临蒙古族

的威胁，希望北方平安而改名。答案为A。

　　 本题考查对知识的理解分析能力。

25．C　 明成祖时设内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，后来，阁臣的权力越来越大，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见(票拟)。但没有决策权。清雍正年间，为处理西北的紧急军务，设立了军机处，军机大臣最初只参与处理军务，后来职权不断扩大，可以参加处理内政、外交，制定军政大计、审理重大案件等军政要务，但没有决策权，军国大事皆由皇帝一人裁决。答案为C.

　　 本题考查分析理解的能力。

24．B　 隋唐时期，在中央实行三省六部制，三省的长官都是宰相。到了宋朝，三省长官基本不参与政事，又另外设置“中书门下”作为行使宰相权力的机构，其长官为宰相，但相权已被分割。答案为B。

　　 本题考查识记能力。

23．D　 A项和B项履行监察职能。C项履行地方军权和行政权。D项是中央设置的分割宰相的军权的机构。故选D。

本题考查识记能力。

22．A　 读懂材料的内容。材料是指不是由皇帝分封的诸侯而自己称诸侯的，将遭到共同诛灭。其目的是

通过分封，加强对地方的控制与管理。B、C、D三项与史实不符。

本题考查分析理解的能力。

20．C　 题干中的“时代政治、经济和思想文化的具体体现”是引子，图片中的“一统河山、四方平定、六合一统”提供的有效信息是“政治”方面的“统一、集权”，A项虽然是政治方面，但与统一集权无关；B、D为经济和生活习俗方面的。C项是确切信息、符合题意。

　　 本题考查从图片中提取有效信息的能力，以服饰入手考查中央集权制度。

18．A　 唐太宗是古代封建君主，其意在加强君主专制中央集权，B、D不符合加强君权，分割、削弱相权

之趋势。C项错在中央权力下移，应是中央权力集中、上移。

17.D　 科举制度是通过考试的办法选拔官员的制度。C项是通过门第来实现。B项是推选实现。

本题考查识记能力。