3.　　　 放伴奏跟唱。

2.　　　 带学生跟着歌曲节奏朗读歌词，了解歌词大意。结合词义边唱边配合做些动作加深理解。

1.　　　 T: (接着上面的话题)Where’s my diary? Let’s listen. 播放歌曲学生欣赏歌曲，感受歌曲旋律。

4.　　　 根据听力正确答案师生问答。

Step3. Sing a song.

3.　　　 讲解与分析所听内容和学生一起找出听力内容中的难点并提供相应解决方法的过程。

2.　　　 指导学生听录音。第一遍听时要求学生做些简单的笔记；第二遍听时指导学生完成练习；第三遍听时让学生根据自己所选的答案与录音内容校对一遍并给学生适当的时间进行判断。

1.　　　 运用本部分所提供的素材继续让学生看图用Where is/are…？说一说，并且对物品所在的位置做一个预测。

2. Play a game.

T: (多媒体呈现B部分单词图片一角)Guess, what’s this? /What are these?

S1: It’s a …./ They’re….(学生猜对屏幕显示完整图片)

T: Where is/are the …?

S1: It’s /They’re on/in/behind….

T: (点击鼠标图片从原来位置消失)It isn’t there now./They aren’t there now.

S1: It was there a moment ago./They were there just now.

通过教师与学生的示范问答要求学生与学生同法进行操练。

Step2. Listen tick and circle.

Step1. Look and say.

1. Free talk

T: I want to draw a picture. Where’s my pencil?

Ss: It’s on the teacher’s desk.

T: (乘学生不注意藏掉铅笔)It isn’t there now.

Ss: It was there a moment ago.

单复数交替操练本单元重点句型。

3. F部分语音多媒体课件。