1．气象灾害：　　　 　、　　　 、 　　　、　　　 、　　　　　 等。

　　 本单元的复习应注意以下几个问题：

　　 第一，气候资源。气候与人类的生产、生活密切相关，所以历年高考中对其考查都作为重点内容。对某地气候要素的数据进行分析，以及如何开发利用气候资源，发展农业和旅游，发展地方经济，是近几年高考的热点。

　　 第二，水资源。以水资源为线索，综合考查我国的河湖水文，人类活动与水环境等领域，以及日趋严重的水污染和水资源短缺问题，已成为高考考查的一个热点。

　　 第三，土地资源。水土流失与荒漠化问题是我国土地利用中的防治重点，与我国农业生产和生态环境保护息息相关。保护土地资源，改善生态环境是综合科目命题的一个切入点。

　　 第四，生物资源。从某地生物资源(如森林、草场)的保护或生态破坏现象分析，其自然原因(气候变化)、人文原因(人类生产活动的不合理方面)，是高考复习中应该重视的问题，它可以考查学生的综合分析能力。

　　 第五，矿产资源。铁矿资源和主要有色金属资源的分布地区是地理学科的基础知识点，多与工业生产的发展条件相结合，并延伸涉及农业、环境等领域。

　　 第六，常规能源。我国的北煤南运、西气东输、西电东送等都是热点问题，往往与政史学科相综合。世界石油的分布与主要运输路线是初、高中地理的重点知识，联系中东这一热点地区，经常成为各类考试的重点。

　　 第七，新能源。世界各国对新能源的开发及利用状况，利用新能源的技术可能性与可行性是这部分的重点。

　　 第八，目前各类气象灾害给人类造成的损失很大，对此，气象灾害的成因、发生规律、防御也将成为热点内容。特别是洪涝、干旱等灾害在我国的分布。所以，利用天气系统和气候因子分析其成因与时空分布规律，是考查的切入点。如我国锋面雨带的移动，西太平洋副高的强弱变化对南北旱涝的影响，夏季风的成因、影响范围、活动规律及对南北水资源分布的影响等，将是考查的重点。其次，华北的春旱、长江流域的伏旱、北方的沙尘暴、西北的干旱，均有可能与水资源的利用、南水北调、西部开发等热点问题结合进行综合考查。

　　 高考命题趋势分析：

　　 在以自然资源和自然灾害为主要内容的命题设计中，要求不仅限于资源的分类、分布、灾害的产生、防御等一般话题，更应从资源的节约、利用、回收、代用等方面考虑，使地理与生物、化学等知识有很好的结合点，在能源内容中题材就更广泛。如在利用能源中可能从历史、地理、政治、化学、物理和生物六个学科来考查：在20世纪40年代发生的与核能有关的重大历史事件(美国在日本的广岛和长崎投掷原子弹)、我国的两座核电站及其布局理由(浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站，两地工农业发达，人口密集，能源需求量大，而本地常规能源缺乏，核能能量密集，原料运输方便。上述两地技术力量雄厚，经济实力强，便于解决核电站建设投资大、技术难的问题)，然后又提问在产业部门中核电站所属产业(第二产业)，我国开发这一新能源体现了邓小平理论中的什么重要观点(科学技术是第一生产力)；然后又从核电站中核反应堆使重核裂变，将释放出的巨大能量转换成电能，完成核反应方程式等并计算产生的能量，同时与煤作比较，最后又从利用放射性同位素阐明辐射育种和临床治癌原理。

从多方面设问，体现了综合考查能力的特色，也反映了不拘泥于教学大纲的命题思想。

(二)能力解读

　　 1．综合分析：自然资源对人们生产和生活的影响；一些自然灾害之间的关联性。2．树立人类对自然资源合理利用以及保护的观点。3．树立防灾减灾的意识。

(一)内容解读

　　 1．了解自然资源与人类活动的相互关系。熟悉土地资源、气候资源、海洋资源、水资源、生物资源、矿产资源的特征和组成。2．理解人们在开发利用自然资源的过程中可能出现的问题，以及采取的措施。3．了解气象灾害、地质地貌灾害的危害。理解自然灾害的监测和防灾减灾措施。

　　 学习方法与情感、态度、价值观要求

　　 从近几年的高考试卷来看，有关对各种类型光照图的判断受到了命题者的青睐，同时随着世界联系的紧密，有关时间的换算也是考试的重点内容之一；这部分知识既是学习其他知识的基础，也能较好地考查考生的学习能力，因此预计本单元的命题仍会以光照图的判读、时间的计算、等值线为考核的重点，望广大考生高度重视。

针对上述情况，在进行本单元复习时要注意把握住以下几个重点：1．认真分析各种类型的光照图。可以说光照图是一个永恒的考点，几乎每份试卷上都会出现它的“身影”，但每次几乎都是变个“面目”与考生见面。在复习过程中，只要我们能认真地分析透最基本的两种光照图(俯视图和侧视图)，搞清楚图中所包含的一些原理和解题方法，同时注意进行适当的图文互换，有效地将课本中的一些文字信息转换成图表信息，在考试过程中即使遇到全新的光照图，也能根据基本规律解决问题。2．时间的计算。随着全球联系和交往的密切，时间换算应成为考生必备的能力之一。很可能会出现某一大事发生时，另一个地点为何时，另外就是要注意从一地到另一地的状况，我们不仅要考虑两个地方的时间之差，还应考虑行程所花的时间。3．关注有关“神舟”系列飞船及世界航天事业的发展，随着我国“神舟”五号、“神舟”六号的相继升空，在我国掀起了一股航天热，加上我国在最近几年还有一系列重大航天活动将要进行，如探月的“嫦娥”计划等，世界航天事业也有一些突破性的发展，估计这方面的知识也会成为一个重要的考点，所以我们在复习时要特别注意留心一下重大天文科技方面的时事。

　　 高考命题趋势分析：

纵观近几年的高考试题，本单元是重点考查内容之一，今后高考命题将具有以下几个特点：1．纯记忆性知识考查减少，突出运用已有知识分析、解决实际问题能力的考查。2．注重与重大时事地理相关知识的考查。3．加强了综合性考查。平时学习过程中，搜集与本单元有关的时事地理资料，运用辩证唯物主义的观点去分析天体运动及宇宙间的新探索。4．多联系现实，我国的“神舟”号航天飞船，美自的“哥伦比亚”号爆炸，流星现象，日、月食成因，“和平”号空间站坠落在44^os、150^ow的南太平洋海域。5．地球的运动规律、太阳光照图、区时的计算等基础知识，特别是光照图的判断、黄赤交角的知识将一直是高考考查的重点。我们在平时要注意知识与现实的联系，加强各种图的空间想象，注意知识间的联系等。

(二)能力解读

1．理解地球上存在生命的原因，并能延伸分析其他行星生命活动的可能性。2．运用太阳系模式图，说明九大行星的运动特征。3．运用太阳系模式图，分析日地关系，并能分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响。4．树立科学的宇宙观，通过科学探索事例，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

(一)内容解读

　　 1．了解地球的宇宙环境，知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，熟悉太阳系的构成。2．了解人类对宇宙的认识在不断深化；了解宇宙探测的意义；了解宇宙探测的现状。3．了解太阳能量的来源，知道太阳活动的两种类型：太阳黑子和耀斑。

第一单元　 宇宙环境