摘要:高考命题趋势分析: 在以自然资源和自然灾害为主要内容的命题设计中.要求不仅限于资源的分类.分布.灾害的产生.防御等一般话题.更应从资源的节约.利用.回收.代用等方面考虑.使地理与生物.化学等知识有很好的结合点.在能源内容中题材就更广泛.如在利用能源中可能从历史.地理.政治.化学.物理和生物六个学科来考查:在20世纪40年代发生的与核能有关的重大历史事件(美国在日本的广岛和长崎投掷原子弹).我国的两座核电站及其布局理由(浙江秦山核电站.广东大亚湾核电站.两地工农业发达.人口密集.能源需求量大.而本地常规能源缺乏.核能能量密集.原料运输方便.上述两地技术力量雄厚.经济实力强.便于解决核电站建设投资大.技术难的问题).然后又提问在产业部门中核电站所属产业.我国开发这一新能源体现了邓小平理论中的什么重要观点,然后又从核电站中核反应堆使重核裂变.将释放出的巨大能量转换成电能.完成核反应方程式等并计算产生的能量.同时与煤作比较.最后又从利用放射性同位素阐明辐射育种和临床治癌原理. 从多方面设问.体现了综合考查能力的特色.也反映了不拘泥于教学大纲的命题思想.

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