7．某植物的一个体细胞如图所示，该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体

A.株　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.株

C.株　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．0株

解析　AaBbCcDd个体的花粉经离体培养，得到的幼苗均为单倍体，不可能出现aabbccdd的个体。

答案　D

6．(2009·成都模拟)用基因型为aaaa的四倍体水稻作母本，基因型为AA的二倍体水稻作父本，下列关于母体果实形成时各种细胞内的染色体组与基因型的描述，正确的是

A．种皮细胞内含有四个染色体组，基因型为Aaaa

B．胚柄细胞内含有三个染色体组，基因型为aaa

C．胚乳细胞内含有五个染色体组，基因型为AAaaa

D．子叶细胞内含有三个染色体组，基因型为Aaa

解析　种皮是由珠被发育而来的，与母本的基因组成一样，种皮细胞内含有四个染色体组，基因型为aaaa，所以A错。胚柄细胞是由受精卵分裂形成的基细胞发育而来的，与受精卵的基因型及染色体组一样，受精卵是精子和卵细胞结合的结果，细胞内应该含有三个染色体组，基因型为Aaa，所以B错。胚乳细胞是由受精极核发育而来的，其基因型为Aaaaa，细胞内有五个染色体组，所以C错。子叶是由受精卵发育而来的，细胞内有三个染色体组，基因型为Aaa，所以D是正确的。

答案　D

5．引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是

①果蝇的白眼　②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　③八倍体小黑麦的出现　④人类的色盲　⑤玉米的高秆皱形叶　⑥人类的镰刀型细胞贫血症

A．①②③　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．④⑤⑥

C．①④⑥　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．②③⑤

解析　果蝇的白眼、人类的色盲、人类的镰刀型细胞贫血症均来自基因突变。

答案　C

4．(2010·福建四地六校联考)下列有关染色体易位与交叉互换的描述正确的是

A．染色体易位发生在非同源染色体姐妹染色单体片段之间的移接

B．交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体非等位基因互换导致等位基因重组

C．交叉互换与染色体易位都属于染色体变异

D．交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体上的等位基因互换导致非等位基因重组

解析　染色体易位是发生在非同源染色体片段之间的移接，非同源染色体之间无姐妹染色单体，A项错；交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体等位基因互换导致非等位基因重组，B项错，D项正确；交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构的变异，C项错。

答案　D

3．用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是

A．三倍体　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．二倍体

C．四倍体　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．六倍体

解析　用花药离体培养得到单倍体植株，其体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞含有四组染色体，故为四倍体。

答案　C

2．(2008·石家庄检测)关于单倍体的叙述正确的是

①体细胞只含有一个染色体组　②体细胞只含有一个染色体　③体细胞含有本物种配子染色体数目的个体　④体细胞中只含有一对染色体　⑤由配子发育成的个体就是单倍体

A．③⑤　　　　　B．④⑤

C．①④　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．①⑤

解析　单倍体是指体细胞中具有本物种配子染色体数目的个体，与体细胞中含一条或一对染色体数或一个染色体组数无关。由配子发育而成的个体就是单倍体；四倍体的个体形成的单倍体含有2个染色体组。

答案　A

1．下列情况中，没有染色体变异过程发生的是

A．第5号染色体的短臂缺失

B．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换

C．第21号染色体增加了一条

D．用花药培养出的单倍体植株

解析　同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组，非同源染色体之间的片段互换属于染色体结构变异。第5号染色体的短臂缺失属于染色体结构变异，第21号染色体增加了一条，花药培养出的单倍体植株属于染色体数目变异。

答案　B

62. (共12分)分析下列材料，回答以下各小题：

材料1：遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫的正常培养温度为25℃，科学家将孵化后4-7天的长翅果蝇幼虫在35-37℃的环境下处理6-24h后，得到了某些残翅果蝇，

这些残翅果蝇在正常温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。

材料2：1905年E.B.Winlson发现，果蝇的雌性个体有两

条相同的X染色体，雄性个体有两个异型的性染色体，其中一

条与雌性个体的性染色体不同，称之为Y染色体。1909年摩尔

根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”

的白眼雄蝇。用它做了下列实验(注：不同类型的配子及不同

基因型的个体生活力均相同)：将这只白眼雄蝇和它的红眼正常

姊妹杂交，结果如右图所示：w_w w. k#s5_u.c o*

材料3：科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为X^BY^B或X^BY^b或X^bY^B；若仅位于X染色体上,则只能表示为X^BY。现有各种纯种果蝇若干，可利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。

(1)材料1中的实验说明，基因与性状之间的关系是__________________ 。

(2)从材料2的实验结果可以看出，显性性状是　　　　　　　　 。

(3)在材料2中，摩尔根把一个特定的基因和一个特定的染色体联系起来，从而有力地说明了　　　　 　　　　　　　　　。F₂中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解释的，请你参考E.B.Winlson的发现，替摩尔根提出合理的假设：　　　 　　　　　　；

(4)遗传学中常选用果蝇作为实验材料的优点是　　　　　　　 　　　　　　　　　。

(5)请完成对材料3的分析及实验：选用纯种果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型分别为　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

(用杂交实验的遗传图解分析)(6分)

61. (5分) 题图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。

w_w w. k#s5_u.c o*

(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收

缩　　　　　　　 (属于或不属于)反射。

(2)用b刺激骨骼肌，　　 (能或不能)在c处记录到电位。

(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验：

①如果　　　　　　　　　 ，表明传出神经受损。

②如果　　　　　　　　　 ，表明骨骼肌受损。

③如果　　　　　　　　　 ，表明部位d受损。

3．流经该农场生态系统的总能量来自　　　　　　 所固定的　　　　　 ，无机环境中的碳以　　　　　 形式进入该人工群落。

　 (4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会　　　　　　　　　 (增多、不变、减少)，理由是　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。