3、(2010浙江温州期中联考)下表为用不同浓度的2，4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是(　　 )

A．该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育

B．该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4-D抑制果实的发育

C．不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同

D．该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的

[知能定位]此题考查生长素类似物的有关实验设计，属于考纲实验设计层次。

[解题关键]解答本题的关键是掌握实验设计的单一变量原则和对照原则，进而准确得出结论。

　[答案解析] B据实验设计的单一变量原则和对照原则，结合表中信息分析可知，经2，4 –D处理的实验组平均单果重比对照组均大，表明2，4-D能促进果实的发育，不能体现出抑制作用，所以A对，B不对；又知2，4-D浓度不同，促进作用不同，所以不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同,C对；在自然情况下，不作处理的生长素来源是正在发育的种籽，而本试验是为了研究生长素类似物的作用，所以对照组的花蕾是经授粉的，为了排除无关变量的干扰，实验组的花蕾是未经授粉的，D对。

[易错点击] 个别学生由于思维定势，易错选D。

2、(2010陕西太原基础测试)下图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是(　 )

A.若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度

B.若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间

C.给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响

D.ce段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长

[知能定位]此题考查生长素的生理作用，属于理解能力层次。

[解题关键]解决此题的关键是理解生长素的生理作用以及同一生长素浓度对不同器官作用不同。

[答案解析] D　 植物茎的向光侧浓度低于背光侧浓度，背光侧生长较快；芽对生长素的敏感程度比茎高，促进茎生长的最适浓度也较高；给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的某个部位(如茎)生长可能不受影响，但由于不同部位对生长素的敏感性不同，故不能保证其他部位不受影响；横放植物根部近地侧生长素浓度较高，生长较慢，背地侧生长素浓度较低，生长较快，可以用曲线的ce段来解释。

[易错点击]有的学生没有注意到题中曲线表示的是“生长素浓度对植物某器官生长发育的影响”，e点所对应浓度的生长素对该器官既不促进也不抑制，但对其他器官不一定没影响，而错误的选择了C。

[习题精选精练精析]

1.(2010湖北重点中学第一次联考)将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(下图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(　)

[知能定位] 此题考查生长素的生理作用，属于考纲分析判断层次。

[解题关键]解答本题的关键是知道重力能影响生长素的横向运输，不同浓度的生长素对根的影响不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，而且根对生长素敏感。

[答案解析] A　横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，故主根近地侧生长素浓度是逐渐升高的，B选项排除；最终主根表现为向地生长，主要原因是近地侧生长素浓度过高，抑制了生长，所以最终浓度应该高于虚线处浓度，D排除；在发生向地生长之前，生长素的浓度应该是促进植物生长的，所以A对，C错。

[易错点击]个别学生误读了图中坐标信息，认为虚线以上是促进生长，虚线以下是抑制生长，而且没有考虑到主根近地侧生长素浓度是逐渐升高的，错选“D”。

34. (8分)人类的脑中有一种抑制性的神经递质--γ－氨基丁酸，它是谷氨酸在一种脱羧酶的作用下转变而来的。有一种病在静止或运动时有舞蹈样动作，称为舞蹈病，这是由于患者体内缺乏脱羧酶所致。如图所示。

(1)谷氨酸的R 基是-C₃H₅O₂，则谷氨酸的分子式是_________。

(2)γ－氨基酸作为一种神经递质，它暂时贮存于_________内，当神经兴奋时，可以迅速通过_________作用释放到突触间隙中，作用于突触后膜上的相关结构。

(3) 舞蹈病也是一种遗传病，它和人类的数千种遗传病的产生有相似之处，这种病产生的根本原因是____________________。

(4) 图例为某家族舞蹈病的遗传系谱图，据图回答：

①这种病属于_________染色体上_________控制的遗传病。

②假如在人群中这种病的比例为万分之一，则Ⅲ₁与正常女性婚配，生出一个舞蹈病的女孩的概率为_________。

(5) 如果要采用基因工程的方法合成脱羧酶，就要获取目的基因，你认为最好的方法是_ ___________。

33．(15分)植物生理学家研究光合作用，下面两图是其中的一些实验数据曲线，(1kx：勒克斯，光照强度的单位。A、B、C、D为曲线上的点，m、n为坐标轴上的点)请分析后回答：

　 (1)以上两图资料显示，影响光合作用的因素包括　　　　　　　　　　 。

　 (2)甲图中所示因素对光合速率的影响规律是：

　　　　 ①　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 (3)如果提高光照强度，则m点的位置将会如何移动　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (4)甲图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是　　　 和　　　　 。

　　　　 若要使得植物光合作用提高可以使m点和n点向什么方向移动　　　　　　　 。(左、右)

　 (5)乙图中，在相同的光照强度下，高粱、玉米都比小麦的光合作用强，其结构原因是：

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

　　　　 其功能原因是：光合作用过程中　　　　　　　　　　　　 途径不同。

30．以下有关生物学概念或原理的说法中有几项是错误的？

①我国东海曾多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失，产生赤潮的原因主要是工业和生活废水大量排入海洋

②自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体，但一定有线粒体

③跳水运动员在很短时间内要完成复杂的动作，仅仅是通过神经系统的调节作用来完成的

④在减数分裂过程中，染色体数目的减半在减数第一次分裂中就已经完成

⑤发生“生物入侵”时，外来种的种群在初期可能呈“J”形增长

⑥使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后，效果就越来越差。原因是农药诱发害虫产生了抗药性变异

　 A．两项　　　　　 　 B．三项　　　　　 　 C．四项　　　　　 　 D．五项

(1)与人体肝细胞相比较，该细胞形态上最明显的特点是___________________。

(2)构成①的基本支架是_________________，其结构特点是_____________。

(3)静息时，①内外的电位呈_____________________，接受刺激时，主要由于___________________，导致①两侧出现暂时性的电位变化。

(4)神经细胞中除了细胞核外，含有DNA的结构还有[　 ]________________。与④结

构中的“小泡”形成有密切关系的细胞器是__________________。

(5)科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。其基本过程是：首先破坏细胞膜，形成各种细胞器和细胞中其他物质的匀浆；然后将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。破坏细胞膜最常用、最简便的方法是___________________________。

32 (10分)下图是基因型为AaBb的植物自花传粉后胚和胚乳发育的示意图。请分析回答：

(1)图中5的名称是　　　　 ，其可能的基因型有　　 种，若该图中胚乳细胞的基因型是aaaBBb，则胚芽的基因型应为　　　　　　　 。

(2)图中10将发育成　　　　　　 ，其基因型为　　　　　　　　 。

(3)胚形成过程中所需的营养物质直接来自图中[　 ]　　　　 。

(4)若该胚珠形成的种子播种后长成的植珠表现为显性性状。生产上鉴定其是杂种还是纯种的最简便的方法是　　　　　　　 。

(5)生产上若要快速培育出能稳定遗传 并表现出A和b性状的品种，其最佳的育种方法是　　　　　　　　 ，具体包括　　　　　 和　　　　　　 两个过程。

29．有关细胞分化的叙述，正确的是　　　　 　

　　　　 A．分化只发生在人的胚胎时期

　　　　 B．分化过程中，细胞器种类和数量不会发生改变

　　　　 C．分化过程中遗传物质发生了改变

　　　　 D．生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程

28．关于右下图的叙述不正确的是　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．因为细胞无细胞壁有中心体⑨，所以可以判定该细胞为动物细胞

　　　　 B．④是一个染色体，包含两个染色单体①和③，它们通过一个着丝点②相连

　 　　　　 C．细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体

　　　　 D．在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体

27．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是　　　　 (　　 )

　　　　 A．分生区的细胞呈正方形

　　　　 B．根尖的整体呈乳白色，尖端(根冠)略显淡黄

　　　　 C．处于分裂前期的细胞均无核仁

　　　　 D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动

26．根据现代生物进化理论，下列叙述错误的是(　　 )

A．生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果

B．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

C．两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种

D．一个物种的形成或绝灭，不会影响其他物种的进化