4．下列有关生物学中几个“率”的叙述错误的是

A．出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用

B．适当增强光照和提高温度是提高光合作用效率的有效措施

C．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率

D．调查人群中的遗传病时最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病

3．用³²P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含³²P的培养基中培养，在第一次细胞分裂的中期和后期，一个细胞中的染色体总条数和被³²P标记的染色体条数分别是

　　 A．中期20和20、后期40和20　　　　 B．中期20和10、后期40和20

　　 C．中期20和20、后期40和40　　　　 D．中期20和10、后期40和10

2．下列关于金黄色葡萄球菌的叙述正确的是

A. DNA的复制和转录主要在其细胞核中完成

B．其生命活动所需能量主要由线粒体提供

　　 C. 除细胞膜外无其他的生物膜

　　 D. 其可遗传变异的来源主要是基因重组

1．一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量(占细胞干重的质量分数%)如下表数据，下列有关叙述正确的是

A．碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分　

B．这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大

C．N、S含量说明动物组织含蛋白质较多，若该动物血钙高则会发生肌肉抽搐

D．经测定该植物某有机物含C、H、O、N、S，此化合物可能携带氨基酸进入核糖体

　 实验名称：是关于一个什么内容的实验。　 实验目的：要探究或者验证的某一事实。

　 实验原理：进行实验依据的科学道理。　　 实验对象：进行实验的主要对象。

　实验条件：完成该实验必需的仪器、设备、药品条件。

　 实验方法与步骤：实验采用的方法及必需操作程序。

　 实验测量与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。

　 实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。

　 实验结论：　 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。

7．安全性原则：实验方案的实施要安全可靠，不会对人或器材造成危害，设计实验时应尽可能避免使用有毒药品和一定危险性的实验操作

例1.根据题意，回答下列问题：

某校研究性学习小组的同学想探究"不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用"，提出了甲、乙、丙三种设计方案，请判断是否都合理？说明理由，并说出该实验的原理。

其主要步骤如下：

甲方案：将生长素类似物配制成10^-14mol/L的浓度溶液，剪取三种植株大小相似的枝条若干，随机分为A、B、C三组，浸泡一定时间，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度。

乙方案：将生长素类似物配制成10^-14 mol/L、10^-10 mol/L、10^-6 mol/L三种浓度溶液，剪取某种植株大小相似的枝条若干，分为A、B、C三组，A组枝条浸泡在10^-14　 mol/L溶液中10 min，B组枝条浸泡在10^-10 mol/L溶液中20 min，C组枝条浸泡在10^-6 mol/L溶液中30 min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度。

丙方案：将生长素类似物配制成10^-14 mol/L、10^-10 mol/L、10^-6 mol/L三种浓度溶液，剪取某种植株大小相似的枝条若干，分为A、B、C、三组，浸泡一定时间，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度。

　上述三种方案是否都合理？请说明理由,并说出该实验的实验原理。

(1)甲方案：　　　　 　　(2)乙方案：　　　　　 　(3)丙方案：　　　　

(4)实验原理:

答案：(1)甲方案不合理，未设置浓度对照组，不符合题意要求。

(2)乙方案不合理，题中具有浓度和时间两个变量，不符合实验设计要求。

(3)合理，丙方案设计中既控制单一变量，又有对照实验，是完全可行的实验方案。

(4)实验原理:生长素对植物的生长具有两重性。低浓度的生长素可以促进植物生长，高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。

6．平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验在同样条件下进行足够次数的重复，不能只进行1-2次便得出结论，重复、对照、随机是保证实验结果准确的三大原则。任何实验都必须有足够的实验次数才能判断结果的可靠性，设计实验只能进行一次而无法重复就得出“正式结论”是草率的。

5．简便性原则：实验设计时，要考虑到实验材料要容易获得，实验装置简单，实验药品较便宜，实验操作较简便，实验步骤较少，实验时间较短。

4．可行性原则：在实验设计时，从原理、实验实施到实验结果的产生，都实际可行。

3. 科学性原则　 指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则