2．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( 　　)

A．单倍体育种　 B．杂交育种　　 C．基因工程育种　 D．多倍体育种

1．把兔控制血红蛋白合成的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出兔的血红蛋白，这说明 (　　 )　

A.兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子　

　 B．大肠杆菌的遗传物质是RNA

　 　C．兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息

　 D．兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌

2、能力要求

通过复习DNA是遗传物质的证明、DNA双螺旋结构和中心法则的确立、遗传密码的破译等基础知识，提高学习能力、分析能力、探究能力，树立不断学习、不断创新的的精神。

知识网络体系

科技探索之路　 基础理论和技术的发展催生了基因工程

基因工程概念--是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组技术和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫DNA重组技术。

DNA是遗传物质的证明

理论基础　　 DNA双螺旋结构和中心法则的确立

遗传密码的破译

　　　　　　 基因转移载体的发现

　　　　　　 工具酶的发现

　　　　　　 DNA合成和测序技术的发现

工程技术　　 DNA体外重组的实现

重组DNA表达实验的成功

第一例转基因动物的问世

PCR技术的发明

重难热点归纳

理论基础与工程技术的联系

科学的发展离不开理论和实践的探究，科学研究是一个漫长的实践过程

知识拓展

基因工程

经典例题剖析

［例1］切取牛的生长激素和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理是

A．基因突变：DNA→RNA→蛋白质

B．基因工程：RNA→RNA→蛋白质

C．细胞工程：DNA→RNA→蛋白质

D．基因工程：DNA→RNA→蛋白质

[解析] 此题既复习中心法则，又考察基因工程。由题所述是把牛和人的生长素基因注入到鼠的受精卵中，应属于基因工程。

[答案] D

基础试题训练

1、知识要求

简述基因工程的诞生

2、能力要求

1)运用所学的DNA重组技术，模拟制作重组DNA模型，提高动手能力

2)通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。

3)通过讨论、收集资料等，提高收集资料、处理资料、撰写专题综合报告的能力

4)能利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，从而培养学生自主学习能力，为终身学习、后续学习打下坚实的基础。

5)通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。

6)通过引导学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

7)通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，培养学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。

8)尝试运用基因工程原理，提出解决某一生产、生活上实际问题的方案，

科技探索之路：　 基础理论和技术的发展催生了基因工程

课标要求

1、知识要求

1)简述基因工程的诞生

2)简述基因工程的原理和技术

3)举例说出基因工程的应用

4)简述蛋白质工程

1.基因工程的基本步骤：目的基因的获取、基因表达运载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因表达的检测与鉴定几个步骤。 　2.转基因技术的应用：(1)转基因动植物，如抗虫、抗病、抗逆、抗除草剂，抗倒伏的植物；产肉、产蛋量高、生长快、耐粗饲料的动物；此外，转基因动物为人类异体器官移植提供了可能。(2)基因药物：如人造胰岛素、人造生长激素、溶血栓的尿激酶原等。(3)基因治疗：美国对复合型免疫缺陷症的治疗；糖尿病的治疗：许多科学家希望利用基因工程手段将正常的合成胰岛素基因导入患者体内，并准确表达，以此来修复或替代失去正常功能的胰岛B细胞，从而维持机体血糖平衡。(4)利用遗传工程培养转基因固氮绿色植物的展望。地球上的固氮途径有三条：生物固氮、工业固氮、高能固氮。其中，生物固氮是植物可利用氮的主要来源。固氮生物在农业生产及氮循环中的作用。在氮循环中有特殊作用的几种微生物，要总结其作用。在学习生物固氮在自然界中的意义时，要明确生物固氮是植物可利用氮的重要来源，对氮循环与碳循环加以比较，认识这两种物质循环的差异；同时，应具体分析氮循环中几种微生物的特殊作用及其在生态系统中的地位。利用遗传工程培养基因固氮绿色植物有重要应用价值，这也是生物高考命题的一个方面。

本专题所涉及的内容大都是社会热点、焦点问题，很可能成为遵循大纲，但又不拘泥于大纲的高考题目的素材，要求我们要有足够的重视。

课标要求

40、(11分)目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长发育成熟的，人们担心儿童吃了这类水果、蔬菜后会出现性早熟。中科院上海植物生理生态研究所赵毓橘教授介绍，大部分植物激素是植物自身合成的“内源激素”。因其能调节植物的生长发育，人们便将其科学地提取出来，分析其结构，利用微生物发酵工业生产或化学合成，之后推广应用，如保花保果，延缓或促进果实成熟等。赵教授说：“激素水果不会引起儿童性早熟。”

　 根据信息结合所学知识，请回答下列问题：

(1)引起儿童性早熟的物质主要是　　　　 ，它的化学本质是 　　　　，它主要是由　　　　　 产生的。

(2)与蔬菜、水果生长相关的最密切的激素是　　　　　　　　 。

(3)综合上述，从理论层次分析说明“激素水果”不会引起儿童性早熟的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

(4)给你12只未成熟的长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔，其它所需条件均满足，请你设计一实验探究：“激素水果”是否会引起儿童性早熟。(5分)

　 第一步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　；

　 第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　；

第三步：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　 预测实验结果及结论：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

高三生物模拟试题

(考试范围：选修三《现代生物技术专题》--专题1 基因工程 )

39、(7分)在生产生活中，长期大量使用药物，许多细菌、害虫、植物等产生了抗药性，抗药性在群体中迅速蔓延。我国科学家已经将抗棉铃虫的基因X成功转入棉花，培育成抗虫棉，抗虫棉叶片产生毒蛋白Y，害虫吞食该叶片后会中毒死亡。

(1)控制细菌抗药性的基因位于质粒中，从可遗传变异来源看，其产生方式是　　 　　　。

(2)生产上运用化学杀虫剂杀虫，常导致害虫再度大爆发，其原因除害虫抗药性增强外，生态学原因还有　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等。(2分)

(3)转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是(　 )(2分)

A．维持棉田物种多样性　　 B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度

C．使食虫鸟有虫可食　　　 D．维持棉田生态系统中的能量流动

(4)在抗虫棉中，基因X如何决定抗虫特性？答：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

38、(6分)酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可作食用、药用等，是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多种生化产品的原料，还可用于生产维生素、氨基酸等。科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTPl蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如下：

请据图回答问题：

(1)若图中LTPl基因与B结合产生的C是_____________，通常在体外完成，此过程必需有DNA限制性核酸内切酶和_____________酶。

(2)标记基因的作用是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

(3)检测LTPl基因在啤酒酵母菌中是否表达可以通__________________________。(2分)