8．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件　

①无毒的环境　 ②无菌的环境　 ③合成培养基需加血浆　 ④温度与动物体温相近

⑤需要0₂，不需要 C0₂　 ⑥C0₂能调培养液pH

　　 A．①②③④⑤⑥　　 　B．①②③④

C．①③④⑤⑥　 　　D．①②③④⑥

7．下列获取目的基因的方法中需要模板链的是　　　　　　　　

　　 ①从基因文库中获取目的基因　　　 　 ②利用PCR技术扩增目的基因

　　 ③反转录法　　　　　　　　　　　 　 ④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成

　　 A．①②③④　　　 B．①②③　　　　 C．②③④　　　　　 D．②③

6．目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是　　　　　　　　　　　　

　　 ①检测受体细胞是否有目的基因　　 　 ② 检测受体细胞是否有致病基因　

　　 ③检测目的基因是否转录mRNA　　 　　 ④ 检测目的基因是否翻译蛋白质

　　 A．①②③　　　　 B．②③④　　 　　 C．①③④　 　　　 D．①②④

5．蛋白质工程中，直接需要进行操作的对象是　　　　　　　　　　　　　　

A．氨基酸结构　　 　 B．蛋白质空间结构C．肽链结构　 　　 D．基因结构

4．哪项不是基因表达载体的组成部分　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．启动子　　　 　　 B．终止密码　　 　 C．标记基因　　 　　 D．目的基因

3．抗病毒的转基因植物成功表达后，以下说法正确的是　　　　　　　　 　　　

A．抗病毒转基因植物可以抵抗所有的病毒

B．抗病毒转基因植物对病毒的抗性具有局限性或特异性

C．抗病毒转基因植物可以抗害虫

D．抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异

2．蛋白质工程在设计蛋白质结构时依据是　　　　　　　　　　　　　　　

A．基因功能　　　 B．蛋白质功能　　 C．氨基酸序列　　　 D．mRNA密码子序列

1．在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指

A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶　 B.噬菌体、质粒、DNA连接酶

C.DNA限制酶、RNA连接酶、质粒　　 D.DNA限制酶、DNA连接酶、质粒

34．(12分)为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：

知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。

第二步；每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。

第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。

第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。

第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：(1)改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处：①___　　　　　　　 ______　　　　　　　 ②_______　 　　　　________。

(2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是__________________________________。

(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计 A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的　　　　 。

(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该只兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是__________和_________。

鹰潭一中2009-2010学年度第二学期期中考试

33．I(6分，每空1分)下图是一个反射弧和突触的结构示意图，请分析回答下列问题：

(1)图1中的感受器接受刺激产生神经冲动时，膜外电位变化是　　 ；膜内电位变化是___。

(2)图2中的①表示　　　 　　　， ①中物质的释放使④　　　　　　 发生电位变化。

(3)缩手反射属于非条件反射，其神经中枢位于　　　 。取指血化验，针刺破手指时手指并未缩回，说明缩手反射受大脑皮层　　　　　　 的控制。

II (7分)　 某学校研究性学习小组选用了两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验：各取10个原生动物A和B，以同一种杆菌为饲料，分别放在相同容积的容器中单独培养，种群数量随时间变化情况如下表：　 (单位：个)

请分析数据，回答下列问题：

(1)原生动物A单独培养6天后，种群数量趋于稳定，生态学上称此数量为　　　　　 　　。

(2)由实验数据可以看出，单独培养时，A、B种群增长都属于　　　　　　 型增长。

(3)如果将A、B放在同一个容器中混合培养，能够生存下来的是　　　　　　 ，判断的理由是 　　　　　　　。但达到稳定状态时，种群数量比单独培养时要　　 　　　　　　　。

(4)有人提出一种观点：混合培养时，生存下来的生物产生了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验，以证明其观点是否正确，你的实验思路是　 　　　　　　　　　　　　　。