34.(7分)下面是某校高二甲乙两个生物兴趣小组研究生长素类似物对植物生长影响的实验。
甲组：探究“萘乙酸(NAA)对小麦幼叶鞘生长的影响”。他们配制了一系列不同浓度的萘乙酸(NAA)溶液进行实验。实验数据如下表所示：
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编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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NAA溶液浓度(mol·L-1) |
0 |
10-12 |
10-10 |
10-8 |
10-6 |
10-4 |
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幼叶鞘增长长度(mm) |
2.6 |
3.2 |
3.9 |
5.1 |
3.1 |
1.8 |
乙组：探究“萘乙酸对绿豆幼根生长的影响”，方法步骤如下：
①取培养皿6套，编号，并向其中分别加入5mL浓度为10 mg•L-1、1 mg•L-1、0.1 mg•L-1、0.01 mg•L-1、0.001 mg•L-1、0.0001mg•L-1的萘乙酸溶液。
②在每个培养皿中先放入一张滤纸，再将已萌发的5粒绿豆种子(萌发的幼根等长)整齐排在滤纸上，然后将培养皿均置于220C恒温箱中黑暗条件下培养。
③5天后，测量每个培养皿中绿豆幼根的长度并计算出平均值。
请回答：
⑴对小麦幼叶鞘的生长来说，最适的萘乙酸浓度为 ，10-4 mol·L-1NAA的作用效应是 生长。
⑵分析甲组实验数据，得出的结论是 。
⑶乙组实验中盛有不同浓度萘乙酸溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 。
⑷请修正乙组实验设计中的不足之处 。
⑸试设计一个表格用以统计不同浓度萘乙酸中绿豆幼根的生长状况。(2分)
31.
(8分)下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答：
⑴图甲中雪兔和狼之间的关系称为 。
⑵与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统
。
⑶假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80KJ，那么其中来自雷鸟和植物的能量分别为 KJ和 KJ。
⑷图乙中D代表生态系统成分中的 。
⑸下表表示图乙生态系统的能量流动情况。
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同化总量(106J) |
储存能量(106J) |
呼吸消耗(106J) |
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A |
900 |
200 |
700 |
|
B |
100 |
15 |
85 |
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C |
15 |
2 |
13 |
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D |
180 |
60 |
120 |
分析上表可知，流入该生态系统的总能量为 106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量是否增加？ 。
30.(6分)在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中：
⑴对酵母菌进行计数可以采用 的方法，从试管中吸出培养液进行计数之前，要 。如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。
⑵如果提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？”，试针对这一问题作出假设： 。
⑶某一组同学为了探究“温度(5℃、28℃)对酵母菌种群数量变化是如何影响的？”设计了实验方案，进行了为期7天的实验，每天定时取样，并在实验前设计了记录实验数据的表格，如下：
 酵母菌数 时间/个•mL-1 /天 温度/℃ |
第1天 |
第2天 |
第3天 |
第4天 |
第5天 |
第6天 |
第7天 |
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5 |
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28 |
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根据上述表格，有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化，请指出该方案不足之处： 。
⑷另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，设计了3组实验(见下表)。每隔24小时取样并计数，实验结果略。
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试管编号 |
培养液(mL) |
无菌水(mL) |
酵母菌母液(mL) |
温度(℃) |
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A |
10 |
-- |
0.1 |
28 |
|
B |
10 |
-- |
0.1 |
5 |
|
C |
-- |
10 |
0.1 |
28 |
上述实验目的是：探究 对酵母菌种群动态变化的影响。
