4．在图2四幅中，属于利用热传递改变物体内能的是 　　　　　　　　　　　　　

　A．电流具有热效应　　　 　　　　　　B．电流周围存在磁场　　

　C．电磁感应现象　　　 　　　　　D．通电导体在磁场中受到力的作用

3．“小林，该起床了！”听见声音，躺在床上的小林不用睁开眼睛就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是　　

A．音调　　　　　 B．响度　　　　　 C．音色　　　　 　D．频率

2．生活中的光现象丰富多彩，如图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是　 　　　

1．感受身边的物理--质量为1.5×10⁴mg的物体可能是　

　A．你的电脑　　 　　B．你的课桌　 　　　C．你的钢笔　 　　　D．你的质量

3．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

　　　 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

　　　 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

　　　 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：

　用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图12所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

　　　 (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它　　　的不同．

　　　 (2)通过比较　　　　　　 两种情况，可以验证猜想A是正确的．

　　　 (3)通过比较　　　　　　 两种情况，可以验证猜想B是正确的．

　　　 (4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充　　　　．

2.在“研究电磁铁”的实验中：

　 (1)已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁(含铁芯)、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是＿＿＿＿＿＿。

　 (2)为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：

①增大电磁铁中的电流，

②抽出电磁铁的铁芯，

③减少线圈的匝数，

④增加线圈的匝数。

　 上述方案中，经实验证实，正确的做法是(　　　)

　　　 A.①、②方案B.②、④方案

　　　 C.①、④方案D.②、③方案

1.图11所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置．当导线ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上．

(1)如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力向　　　　　 ；

(2)如果磁极位置不变仅改变ab中的电流方向，导线ab受力向　　　 ；

　 (3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力向　　　　 。

5.如图10所示，标出地球的地磁南北极以及地磁场磁感线的方向。

		图10

3.学习磁场知识后,某同学在一个圆盒里放一个条形磁体,盒盒外放一些小磁针,磁针N极(箭头表示)的指向如图8所示.请你画出在圆纸盒里磁体的合理位置,并标出N、S极.

2.在图7中所示的条形磁铁上下方两个圆圈内画出小磁针的指向；