2.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整.

1.按电路图连接实物电路时注意：

(1)连接过程中开关应始终处于断开状态.

(2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法.

(3)连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确.

5.断开开关，整理实验器材.

［说明］

4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录.

3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数.

2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数.

1.按电路图连接实物电路.

5.电源___________V；6.开关；7.导线

［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1.2倍，但不能过大.

实验数据(记录)表格：

［实验步骤］

［想想议议］

［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？

(同学们已经有了一定的动手经验，并且急着参与，会非常肯定地回答：能)

［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？

［投影］测量要求

分别测量以下三种情况下的实际功率.

(1)使小灯泡在额定电压下发光.

(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度.

(3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度.

［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录.

(学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可)

［投影］

［设计实验］

●设计思想(实验原理)：

●实验电路：

●实验器材：(注明使用器材规格)

●实验数据(记录)表格：

(教师巡视，及时指导.设计完成后，可以进行实验)

［进行实验］

●实验操作步骤：

●实验现象观察：

●实验数据记录：

●实验中存在什么问题：

(教师提醒学生做第(2)个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导)

［分析和论证］

［评估］

［交流］(实验报告)

实验结束，选择2~3组同学利用投影和大家交流.(要求同学配合投影上台讲解)

［投影］

第一组　 实验报告

［题目］测量小灯泡的电功率

［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率.

［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率.

［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路.

［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压.

［实验器材］：1.小灯泡：额定电压________,

4.滑动变阻器：最大阻值___________Ω，允许通过最大电流___________A.

［师］同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻.还记得是怎么测的吗？

［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I=的变形公式R=算出了小灯泡的电阻.

［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值.

［师］同学们对学过的知识掌握得很好.我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？

［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量.用电器在1 s内消耗的电能叫用电器的电功率.

［师］电功率能测吗？怎么测？

［生］可以利用电能表和钟表测.

［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率.

［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？

［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测.