2．导线、灯泡的灯丝都是_____做的，他们都是善于导电的物体，叫做_____。

1．干电池是一种常见的电源，它的锌筒是_____极，碳电极是_____极。

3．电路如何连接？

有的学生问过家长，有的学生向电工了解情况，还有的学生干脆到商店询问卖开关的售货员．经过调查，收集资料后，学生把几个问题的答案找到了。

当人上楼梯时，能用下面的开关S₁开灯，人上了楼梯之后，能用上面的开关S₂关灯；当下楼梯时，能用S₂开灯，用S₁关灯．说明S₁开的同时S₂应闭合，S₁闭合时S₂开，是两条路径．而实际电路中用的是两个单刀双掷开关．如下图甲、乙所示．由图中可看出：单刀双掷开关的掷刀可以绕轴1转动，或者跟触头2接触或者跟触头3接触。

［结果］明白了单刀双掷开关作用后，学生画出了如图乙的电路图．经过试验，当人上楼梯时，按下开关S₁与触头2接触，上楼梯后按下开关S₂与触头3断开；人下楼梯时，按下开关S₂与触头3接触，下楼梯后按下开关S₁与触头2断开。电路完全符合要求。

在实验时如果没有单刀双掷开关，可以采取代替的办法．如在木板上用电池、小灯泡、两个单刀双掷开关(在木板上按三个图钉分别代替轴1和触头2、3，用一段铜线代替掷刀，接在1、2间，或者接在1、3间)组成电路。

2．需要几个开关，什么样的开关？

1．楼梯只有一盏灯，上楼梯时如何控制灯的亮灭，下楼梯时又如何控制它？

24．［课题］楼梯电灯开关电路

［内容］在楼梯(或楼道)中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头都能控制它，这样的电路是如何设计的？

［过程］提出问题之后，学生不知如何设计．这时教师鼓励学生大胆猜想，先弄清一些什么问题才能设计电路。

经过讨论，学生总结出必须弄清以下几个问题：

23．请你仔细观察你家中的电子门铃和手电筒的连接电路，并分别画出电路图。

22．为一仓库设计一个电路，取货人在前门按电键K₁，电铃响，红灯亮，送货人在后门按电键K₂，电铃响，绿灯亮，按你设计一个电路图。

21．根据图5-8-9的实物连线在右边方框中画出电路图。

20．电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：

(1)下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上。

结论一：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　；

结论二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(不能说苹果的导电性能可能与苹果的甜度有关)