A．丙是晶体，甲、乙是非晶体 24.某人急着赶路，前30min走了2.7km，休息10min后，又以84m/min的速度运动了20min。求：
⑴前30min的平均速度；
⑵ 整个路程的平均速度。
试卷说明
命题意图：
现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素质，具有创新精神和开放的视野。本试卷以此为目的，以新课程标准为规范，以教材为平台，合理延伸，有效拓展，力求达到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标的和谐统一。本次物理命题旨在考查全体教师教育教学情况和学生的学习基本情况，确保命题的检测功能，有针对性地进一步强化了命题的导向功能，试图通过试题的设置，更为有力、更为有效地推动中学物理教学改革。
本次物理命题突出教师阶段性教学目标达成和学生阶段性学习目标达成状况的监测；有助于教育行政门更好对学校教学质量的科学监控；有助于学校真实把握质量，科学调整决策思路，促进学校质量飞跃发展；有助于教师进行教学改革，促进专业成长；有助学生培养良好学习习惯，提高能力，促进学生全面发展；着重考查基础知识与技能、基本方法和过程，要有意识考查情感态度和价值观。促使师生树立信心，掌握各科基础知识、基本技能和基本方法，培养能力，为今后学习奠定坚实的基础，没有难题、偏题、怪题。做到了知识准确，表述规范、答案准确、评分科学。试卷结构合理，试题编排深入浅出。
试卷结构：
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填空题 |
选择题 |
实验探究 |
计算题 |
总分值 |
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第一章:物态及其变化 |
15 |
18 |
10 |
0 |
43 |
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第二章：物质性质的初步认识 |
12 |
6 |
10 |
0 |
28 |
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第三章：物质简单运动 |
13 |
6 |
0 |
10 |
29 |
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总分 |
40 |
30 |
20 |
10 |
100 |
本次命题，试卷结构合理，试题编排难易适中，深入浅出，既有利于学生答卷，又有利于教师阅卷。
典型试题例说：
22题是实验探究题，通过测量学生熟悉的食醋的密度让学生感到很亲切，并体会到物理就在我们身边。第⑴题评价学生的分析问题的能力、语言表达能力、减小误差的意识；第⑵评价学生设计实验能力、语言表达能力，引导并培养学生严谨细致，精益求精的科学态度。