例四、(08浙江绍兴)2008年2月，我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施。下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是(　 )A、在汽车轮胎上装上防滑链　　　 B、在结冰的路面上铺上稻草C、骑自行车时在车上安放些重物　 　　　　D、行走时穿上底面花纹深的鞋

A、给鞋底表面做上花纹　　 B、缝衣针表面做得很光滑

C、给机器加润滑油　　　　 D、自行车轴上装有滚珠

A．与物体的重力大小有关　 B．与物体运动的速度大小有关

C．与物体间的接触面积大小有关D．与物体间接触面的粗糙程度有关

实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。

小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：

(1)表中数据可以验证猜想　　　　　　　　 (填序号)的正确或者错误。

(2)实验中要匀速拉动木块的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想　　 　　　　　　　　　(填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

A、教室地面到天花板的高度大约为30m　　　 B、成人正常步行的速度大约为1.2m/s

C、一般中学生的质量大约为200Kg　　　　　 D、用手托住两个鸡蛋的力约为10N

题型四 摩擦力及其探究

A.直接跟月球上的同伴对话　　　　　　 B. 做托里拆利实验

C. 轻易地举起50kg的重物　　　　　　　　 D.用指南针辨别方向

题型三　　 重力的探究与应用

例一、11)(08江苏扬州)图10是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图。(不考虑空气阻力)

题型一　 力的概念

例一、(08江苏淮安)端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛， 使龙舟向前行驶的力的施力物体是 (　 B )

A．船桨　　 B．湖水　　 C．同学　　 D．龙舟

题型二　 力的作用效果

2．几种常见的力

(1)重力

①重力的产生：地面附近的一切物体，无论是固体、液体和气体，都受到地球的吸引．地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．物体受到的重力简称物重．

②重力的大小：物体所受的重力可以用弹簧测力计测量．

探究实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力跟质量成正比，重力和质量的比值为9．8 N／kg，是个定值．用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9．8 N／kg，重力和质量的关系可以写作：G/g或G=mg．利用公式G/m=g或G=mg解题时，m的单位用kg，G的单位用N，g=9．8 N／kg，在粗略计算时g可取10N／kg．

③重力的方向：由于重力的作用效果都是将物体拉向地面，这使我们认识到重力的方向总是竖直向下的．利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线检查墙壁是否竖直．

④重心：物体受到的重力可以看成是集中在一个点上，这个点就是重力在物体上的作用点，叫做重心．物体重心的位置与物体的形状、质量分布情况有关，对于质地均匀、形状规则的物体，重心在该物体的几何中心上．

(2)弹力

①弹力的产生：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力．弹力就是物体发生弹性形变而产生的力．

②弹力的大小：弹力的大小和物体发生弹性形变的大小有关，形变越大，弹力就越大．还跟物体的材料特性有关．

(3)摩擦力

①摩擦力的产生：相互接触的两个物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，接触面间就产生阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这种力就叫摩擦力．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦．一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦．滚动摩擦比滑动摩擦小得多．相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力．

②摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反．

③影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

④增大有益摩擦的方法：a．增大压力；b．增大接触面的粗糙程度．

⑤减小有害摩擦的方法：a．减小压力；b．减小接触面的粗糙程度；c．用滚动摩擦代替滑动摩擦；d．使相互接触的摩擦面彼此分开，如：利用气垫；利用磁极间的作用力．

1．对力的理解

(1)概念：力是物体对物体的作用．要想发生力的作用，必须具备两个物体，只有一个物体不会产生力的作用．

(2)力的特点：物体间力的作用是相互的，施力物体在施加力的作用时，一定会同时受到受力物体施加的反作用力．对于这个反作用力来说，原来的受力物体变成了施力物体，而原来的力物体变成了受力物体．物体之间不接触也会产生力的作用，比如地球和月球不接触，两者之间却有相互吸引的力；两块磁铁不接触，也会产生相互作用的斥力和引力．

(3)力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示．

(4)力的作用效果

力的作用效果有两方面：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．这两方面可以单独发生，也可以同时发生．物体运动状态的变化包括：①速度大小的变化；②运动方向的变化．这两方面可以同时发生，也可以单独发生．

(5)力的测量工具：弹簧测力计．

弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比．

它的构造是：弹簧和挂钩、指针、刻度及外壳．

使用弹簧测力计：

①先要在测量前使指针对准零刻度线，若有偏差，必须矫正．

②明确弹簧测力计的测量范围及分度值．　

③实际测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上．

④读数时，视线应垂直于刻度面．　

⑤未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针卡在外壳上．

(6)力的三要素：力的大小、方向、作用点．它们都影响力的作用效果．

(7)力的示意图：人们通常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示物体在这个方向上所受到的力，这种表示力的形式叫力的示意图．有时候可以在力的示意图旁标出力的大小，这样就可以把力的三要素都表示出来了．

在近几年全国各地的中考试题中，涉及本讲内容的试题大约占4-6分．题型一般有填空题、选择题、作图题、实验题．本讲是力学的基础内容，是力学后续学习的知识储备．近几年来，实验区对本讲考查的侧重点是联系生活实际，加强对同学们科学探究能力、创新意识、科学方法和科学精神的培养．探究实验、联系生活实际的题目较多．重点考查内容：力作用的相互性。力的作用效果、增大和减小摩擦力(联系生活实际)；重力与质量的关系、影响摩擦力的因素(探究)；重力(作图)．热点：力的作用效果、增大和减小摩擦力、影响摩擦力的因素、重力．的作图．