28.(3分)图14是小斌用此学具盒里的元件连成的一个电路(导线未画),小斌做了多次实验并将实验结果填表如下。
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图14
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只闭合开关 |
S1 |
S2 |
S |
S1、S |
S2、S |
S1、S2 |
S1、S2、S |
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灯的发光情况 |
灯 |
不亮 |
不亮 |
不亮 |
不亮 |
不亮发 |
发光较暗 |
发光较亮 |
根据上述实验情况,在方框内画出盒内的电路图。
24.(9分)滑轮的研究
①老师给了小虹和小斌同样的滑轮,他们却连成了不同的滑轮组,如图10所示,小虹对小斌说:我的滑轮组绳子段数多,所以更省力,因此机械效率也更大。小斌说:我不信,我们做实验看一看吧。实验数据如下:
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图10
|
次数 |
钩码重/N |
钩码上升的高度/cm |
弹簧测力计的示数/N |
弹簧测力计移动的距离/cm |
|
小虹 |
2 |
10 |
0.8 |
40 |
|
小斌 |
2 |
10 |
1.0 |
30 |
小虹测得滑轮组的机械效率为________,小斌测得滑轮组的机械效率________(选填“大于”“小于”或“等于”)小虹滑轮组的机械效率。
②实验后小斌想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图甲那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与________有关,并用实验验证了自己的猜想是正确的。小斌的实验方法是 ________________________________ 。
③小斌将自己所做的上述实验告诉小虹,他们探究的欲望更加强烈,他们认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功对人们是没有用的,所以,________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素。小斌说:其实我们已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同,就证明了这一点。
④小斌用滑轮组乙在t秒内提起重为G的重物h米(不计绳重和摩擦),若滑轮组的机械效率为η,求动滑轮重G动;小斌的功率P。
22.(6分)做完烧水实验后,小虹进一步想:将沸水自然冷却温度会随时间如何变化呢?小虹这种思维方式是利用了_______法。下表是他们的实验数据记录:
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时间t/min |
0 |
5 |
10 |
15 |
25 |
35 |
45 |
55 |
65 |
|
温度t/℃ |
100 |
71 |
55 |
45 |
35 |
28 |
24 |
22 |
22 |
请在下面坐标图7中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线。
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图7
实验中烧杯装了500 mL的水,则这些水从第5 min到第45 min放出了_______J的热量。
如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
①先将滚烫的热茶冷却5 min,然后加一匙冷牛奶;②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5 min。你认为方法_______的冷却效果较好。