5. 通过什么实验体验乐音的响度大小

　　 (1)利用钢锯条在相同长度振动时，轻拨钢锯条和用力拨钢锯条时声音的大小

　　 (2)轻敲鼓面和重敲鼓面时声音大小的不同

　　 (3)将机械手表靠近耳朵上和远离耳朵时，听到声音的大小不同。

3. 通过哪些实验体验乐音的音调。

　　 (1)利用钢锯条在不同长度振动时的快慢，辨别它的频率与声音音调的高低。

(2)将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调越高，显然图中音调最高的是d，其次是a，b瓶的音调低，c瓶的音调最低。

　　 暖水瓶灌水时声音的变化同上，暖水瓶中水灌得越多，瓶中空气柱越短，振动频率越高，音调越高。

(3)“水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，相当于改变了杯壁的振动情况，一般说来，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是b，c，d，a

　 (4)弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧有关

　　 弦短，弦细，弦紧，振动频率高，音调高。

　　 弦长，弦粗，弦松，振动频率低，音调低。

2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需要介质？

事例：宇航员在月球上即使面对面说话也听不到，只能靠无线电通迅装置来交谈。

实验：真空铃实验，那么就需你掌握实验的仪器材料，实验设计方案，实验操作步骤及收集处理数据，最后明确探究结论。

问题1：联系生活实际各举一例，说明声音可以在固体、液体、气体中传播。

“土电话”说明固体可以传播声音。

游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的指令，说明液体可以传播声音。

　 实验方法：可以把正在发声的音乐铃用密封袋封好放入装满水的容器里，仍然能听到铃声。

平时人们说话就是靠空气传播的。

［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？

解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.

说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.

［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时

A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏

B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏

C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的

D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多

解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快，传播这100 m所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340 m/s，那么声音传播这100 m所用的时间为

t=s=0.294 s

而短跑100 m的成绩在10 s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%.

综上所述选择D.

［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？

解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz到20000 Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.

［例4］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们的发声　　 原理.

解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐来.

要擅长解答、设计由实验引发的相关问题。

1. 同学们习惯在课下甩纸炮玩，那么你知道甩纸炮发出声音的声源吗？(空气的振动)

通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.

●教学重点

应用声现象的有关知识解决实际问题.

●教学难点

组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.

●教学方法

讲练结合法.

●教学用具

实物投影仪.

●课时安排

1课时

●教学过程

通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.

6.知道声的利用.

5.知道噪声的危害和控制.

4.知道乐音的三个特征.

3.知道回声测距的原理.