12．小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%时.能使带火星的木条复燃. 那么.使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究: 第一组实验:取5只集气瓶.编号为①.②.③.④.⑤——青夏教育精英家教网—

摘要：12．小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%时.能使带火星的木条复燃. 那么.使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究: 第一组实验:取5只集气瓶.编号为①.②.③.④.⑤.分别装人其总容积10%. 20%.30%.40%.50%的水.用排水法收集氧气.恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①-⑤号瓶中.记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验.三组实验的数据和现象见下表. 第一组第二组第三组集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① 收集的O2占容积的体积分数(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34 带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验回答下列问题: (1)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 . (2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠: . (3)收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时.可使带火星的木条复燃.这时集气瓶中氧气的体积分数是 %. (4)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时.往往难以复燃.这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致.此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响.欲使带火星的木条复燃.应将加热双氧水的最高温度控制在 ℃(填具体温度.不能填温度范围).

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请你参与某学习小组的探究活动，回答相关问题：

[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象“生锈”一般．

[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么？

[收集证据]回忆已有知识：铁生锈的条件是________．查阅有关资料：“铜锈”的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(俗称铜绿)；苹果“生锈”是因果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列反应，生成咖啡色的物质．

[实验探究]将四小块铜片分别置于下图所示的溶液中放置一个月，现象如下：

由实验可知：铜生锈是铜与水、________、________等物质共同作用的结果．

[得出结论]经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与________(填物质名称)有关．

[反思与应用]利用所得结论填空：

①写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法：________；

②请你提出一条延长食品保质期的建议：________．

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(12分)今年5月我区举行实验技能考查，某兴趣小组的同学在帮助老师准备化学实验时，发现实验台上整齐摆放的药品中（见下图），有一试剂瓶的标签破损。为了鉴定该试剂成分，同学们做了以下探究：
【提出问题】这瓶试剂的成分是什么？

[讨论]根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂可能不是_______________________；
A．酸 B．碱 C．盐
[猜想]①可能是NaOH溶液；②可能是Na₂CO₃溶液；
③可能是_______________________（写一种）。
[探究活动]
（1）小军取少量试样于小试管中，滴加酚酞试液，溶液变为红色。由此小军认为猜想①正确。
经同学们交流讨论后，一致认为小军的方案不可行，理由是_______________________
（2）小华同学认为，虽然小军的实验不能得到正确的结论，但只要再往溶液中滴加一种氯化
物溶液，同样能得出正确的结论。

操作步骤	实验现象	实验结论
取少量滴有酚酞试液的试样于小试管中，滴加足量的___________	溶液由红色褪为无色且有白色沉淀产生	猜想②正确

（3）小亮发现要进一步确定（1）中的成分，只需选择上图已有的试剂就能把它鉴定出来。于是他们进行了如下实验。

操作步骤	实验现象	结论及化学方程式
取少量试样于小试管中，滴加适量的_______________________	_________________ _________________	猜想②正确有关化学方程式 _________________