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读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
写出图中字母代表的内容：A ，B ，C ______________。
在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关系是 。
写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ ___ ____ _____ 。
假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 _的变化并导致 _ 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
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(1)写出图中字母代表的内容：
A________，B________，C________。
(2)在图上补画相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关系是________、________、________
(3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环：________、________、________、________。
(4)假如C代表生物(植被)，它一旦遭到破坏，将会引起____________的变化并导致________的失调。相反，通过植树造林，可以调节________，改善________，保持________，促使生态环境的________。
(5)该图反映了陆地环境的整体性 ，试分析各要素与整体的关系？
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（1）写出图中字母代表的内容：
A ______________，B ______________，C ______________。
（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境
各要素之间的关是 、 、 。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起______________的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
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（1）写出图中字母代表的内容：
A ，B ，
C ______________。
（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境
各要素之间的关是 、 、
。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、
____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
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读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
⑴．写出图中字母代表的内容： A__________， B__________， C__________。 ⑵．在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关系是_________、__________、__________。 ⑶．写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环 ：________、________、________、_________。 （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起________的变化并导致________的失调。相反，通过植树造林，可以调节________，改善________，保持 ________，促使生态环境的________。
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