摘要：小兰在观察提琴.吉他.二胡等弦乐器的弦振动时.猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下.发声的音调高低还可能与弦的粗细.长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下面是她在实验时控制的琴弦条件. 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 ⑴如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系.你认为她应该选用表中编号为 的琴弦. ⑵探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究,②分析归纳,③提出问题,④得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程.所采取步骤的合理顺序应该是: .
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小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为
（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为
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| 控制条件 编号 |
琴弦的材料 | 琴弦的长度 /cm |
琴弦的横截 面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
D、E
D、E
的琴弦（只填字母代号）．（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为
C、E
C、E
的琴弦（只填字母代号）．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验探究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
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| 控制条件 编号 |
琴弦的材料 | 琴弦的长度 /CM |
琴弦的横截面积 /MM2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
A、B
A、B
的琴弦（只填写字母代号）．（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验探究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
③②①④
③②①④
（只填写数字代号）．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验室控制的琴弦条件．
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论；③提出问题；④猜想与假设等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
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| 控制条件 编号 |
琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.3 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
DE
DE
的琴弦（只填写字母代号）（2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为
BE
BE
的琴弦（只填写字母代号）（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论；③提出问题；④猜想与假设等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
③④①②
③④①②
（只填写数字代号）；就小兰认为“发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关”这一环节而言，属于科学探究中的④
④
．（只填写数字代号）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为：
（2）如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为
（3）如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为
（4）探究过程中通常采用下列一些步骤：①分析与归纳②实验研究③提出问题（或猜想）④得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取的步骤的合理的顺序是：
（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，你能说出物理中用到这种方法的实验名称：
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| 控制条件 编号 |
琴弦的材料 | 琴弦的长度（m） | 琴弦的横截面积（mm2） |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
A
A
、B
B
的琴弦（只填写字母代号）．（2）如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为
C
C
、E
E
的琴弦．（3）如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为
D
D
、E
E
的琴弦．（4）探究过程中通常采用下列一些步骤：①分析与归纳②实验研究③提出问题（或猜想）④得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取的步骤的合理的顺序是：
③②①④
③②①④
（只填数字代号）（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，你能说出物理中用到这种方法的实验名称：
探究电流与电压、电阻的关系
探究电流与电压、电阻的关系
．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：在弦受力相同的条件下，发出的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（1）如果想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，她应该选用表中编号为
若要探究音调与弦的长度的关系，应选编号为
如果要探究音调与材料的关系，应选编号为
（2）你认为小兰最终得出的结论是：
在观察水的沸腾实验中，当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，某同学记录数据如下表：
①根据记录在图中画出水的沸腾图象
②由实验现象归纳水沸腾时的特点：
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| 琴弦编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
AB
AB
、的琴弦；若要探究音调与弦的长度的关系，应选编号为
CE
CE
、的琴弦；如果要探究音调与材料的关系，应选编号为
DE
DE
、的琴弦．（只填字母代码）（2）你认为小兰最终得出的结论是：
在弦受力相同的条件下，发出的音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有关
在弦受力相同的条件下，发出的音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有关
在观察水的沸腾实验中，当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，某同学记录数据如下表：
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
①根据记录在图中画出水的沸腾图象
②由实验现象归纳水沸腾时的特点：
不断吸热，温度保持不变
不断吸热，温度保持不变
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