题目内容

8．Mary，I                John of his pomise to help you．（　　）
A．toldB．remindedC．warnedD．advised

分析 Mary，我提醒John别忘了帮你了．

解答 答案：B   
A tell告诉，常用tell sb to do；   B  remind 提醒，用法为remind sb of sth或remind sb to do；   C warn 警告，提醒；也有warn sb of sth的用法，但它侧重"警告"的意思；   D advise建议，用法：advise sb to do；所以结合句意答案应该选B．

点评 本题考查动词辨析，首先分析每个选项中动词的意思和用法，然后结合句意确定恰当的答案．

练习册系列答案
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1．---Haven't we met before？You seem to be Mr．Richard．
---    ．Did we meet at James'birthday party？（　　）
A．So am IB．So I amC．So I doD．So do I
5．There are two factors which determine an individual's intelligence．The first is sort of brain he is born with．Human brains differ considerable，some being more capable than others．But no matter how good a brain he has to begin with，an individual will have a low intelligence unless he has opportunities to learn．So the second factor is what happens to the individual-the sort of the environment in which he is brought up．If an individual is handicapped（受阻碍） environmentally，it is likely that his brain will stop to develop and he will never attain the level of intelligence of which he is capable．
The importance of environment in determining an individual's intelligence can be proved by the identical twins，Peter and John．When the twins were three months old，their parents died，and they were placed in separate foster（寄养） homes．Peter was reared by parents of low intelligence in an isolated community with poor educational opportunities．John，however，was educated in the home well-to-do parents who had been to college．This environmental difference continued until the twins were in their late teens，when they were given tests to measure their intelligence．John's IQ was 125，twenty-five points higher than the average and fully forty points higher than his brother．
[写作内容]
（1）以约30个词概括短文的要点；
（2）然后以约120个词就"环境与人的智力发展"的主题发表看法，并包括如下要点：
a）你是否赞同"环境决定智力的发展"这一观点？为什么？
b）请举出具体事例说明你的观点；
c）你认为如何才能最大限度地发展智力？
[写作要求]
（1）可以参照阅读材料的篇章结构，组织故事，但不得直接引用原文中的句子；
（2）标题自定．
[评分标准]
概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯．
2．The newspaper must provide for the reader the facts，pure，unprejudiced，objectively selected facts．But in these days of complex news it must provide more； it must supply interpretation，the meaning of the facts．This is the most important assignment facing American journalists-to make clear to the reader the problems of the day，to make international news understandable as community news，to recognize that there is no longer any such thing as"local"news，because any event in the international area has a local reaction in the financial market，political circles，in terms，indeed，of our very way of life．
There is in journalism a widespread view that when you start an interpretation，you are entering dangerous waters，the rushing tides of opinion．This is nonsense．
The opponents of interpretation insist that the writer and the editor shall limit himself to the"facts"．This insistence raises two questions．What are the facts？And：Are the bare facts enough？
As for the first question，consider how a so called"factual"story comes about．The reporter collects，say，fifty facts； out of these fifty，his space being necessarily restricted，he selects the ten which he considers most important．This is Judgment Number One．Then he or his editor decides which of these ten facts shall hold the lead of the piece．This is Judgment Number Two．Then the night editor determines whether the article shall be presented on page one，where it has a large influence，or on page twentyfour，where it has little．Judgment Number Three．
Thus in the presentation of a socalled"factual"or"objective"story，at least three judgments are involved．And they are judgments not at all unlike those involved in interpretation，in which reporter and editor，calling upon their research resources，their general background，and their"news neutralism（中立）"，arrive at a conclusion as to the significance of the news．
The two areas of judgment，presentation of the news and its interpretation，are both objective rather than subjective processes-as objective，that is，as any human being can be．If an editor is determined to give a prejudiced view of the news，he can do it in other ways and more effectively than by interpretation．He can do it by the selection of those facts that support his particular viewpoint．Or he can do it by the place he gives a story-promoting it to page one or dragging it to page thirty．
61．According to Paragraphs 12，which of the following statements is true？D
A．The most important task of reporters is to provide facts for the readers．
B．If a reporter makes clear the facts he writes，he will get into trouble．
C．In order to make current events clear to the readers，reporters and editors must select facts objectively．
D．For reporters，interpretation of facts is no less important than presentation of the facts．
62．Which of the following can best express the author's attitude toward objectiveness？A
A．He does not think there exists any objectiveness in news writing or reporting．
B．To make clear the news is a way to be objective for the readers．
C．Objectiveness is controlled by editors rather than writers．
D．Properly choosing facts prepares a solid ground for objectiveness．
63．Where a story is presented in a newspaper showsD．
A．the story's factual matter  
B．the editor's prejudice
C．the reporter's background  
D．the story's impact on the readers
64．The purpose of the last paragraph is toC．
A．show us the author's judgment  
B．show us where to place a story
C．show us the author's viewpoint on objectiveness  
D．show us how to be neutral．
3．---Kingsman：The Secret Service is a spy action comedy film．Wants to come with me？
---I'd love to，but my best friend is getting married，and I won't _______ it for anything．（　　）
A．overlookB．tradeC．missD．forget
13．Is there any scientific evidence        a person's character is reflected in their handwriting？（　　）
A．thatB．whichC．whyD．where
20．Cancer is a disease ___causes are still not clearly known．（　　）
A．whoseB．whichC．thatD．who
17．________ thoroughly，the garden looked more beautiful than ever before．（　　）
A．CleaningB．Having been cleaned
C．Having it cleanedD．He had cleaned it
14．Exercise seems to be good for the human brain，with many recent studies suggesting that regular exercise improves memory and thinking skills．But an interesting new study asks whether the apparent cognitive benefits from exercise are real or just a placebo effect-that is，if we think we will be"smarter"after exercise，do our brains respond accordingly？The answer has significant implications for any of us hoping to use exercise to keep our minds sharp throughout our lives．
While many studies suggest that exercise may have cognitive benefits，recently some scientists have begun to question whether the apparently beneficial effects of exercise on thinking might be a placebo effect．So researchers at Florida State University in Tallahassee and the University of Illinois at Urbana-Champaign decided to focus on expectations，on what people anticipate that exercise will do for thinking．If people's expectations jibe （吻合） closely with the actual benefits，then at least some of those improvements are probably a result of the placebo effect and not of exercise．
For the new study，which was published last month in PLOS One，the researchers recruited 171people through an online survey system，they asked half of these volunteers to estimate by how much a stretching and toning regimens （拉伸运动） performed three times a week might improve various measures of thinking．The other volunteers were asked the same questions，but about a regular walking program．
In actual experiments，stretching and toning program generally have little if any impact on people's cognitive skills．Walking，on the other hand，seems to substantially improve thinking ability．
But the survey respondents believed the opposite，estimating that the stretching and toning program would be more beneficial for the mind than walking．The estimates of benefits from walking were lower．
These data，while they do not involve any actual exercise，are good news for people who do exercise．"The results from our study suggest that the benefits of aerobic exercise are not a placebo effect，"said Cary Stothart，a graduate student in cognitive psychology at Florida State University，who led the study．
If expectations had been driving the improvements in cognition seen in studies after exercise，Mr．Stothart said，then people should have expected walking to be more beneficial for thinking than stretching．They didn't，implying that the changes in the brain and thinking after exercise are physiologically genuine．
The findings are strong enough to suggest that exercise really does change the brain and may，in the process，improve thinking，Mr．Stothart said．That conclusion should encourage scientists to look even more closely into how，at a molecular level，exercise remodels the human brain，he said．It also should encourage the rest of us to move，since the benefits are，it seems，not imaginary，even if they are in our head．

62．Which of the following about the placebo effect is TRUE according to the passage？C
A．It occurs during exercise．
B．It has cognitive benefits．
C．It is just a mental reaction．
D．It is a physiological response．
63．Why did the researchers at the two universities conduct the research？C
A．To discover the placebo effect in the exercise．
B．To prove the previous studies have a big drawback．
C．To test whether exercise can really improve cognition．
D．To encourage more scientists to get involved in the research．
64．What can we know about the research Cary Stothart and his team carried out？B
A．They employed 171people to take part in the actual exercise．
B．The result of the research removed the recent doubt of some scientists．
C．The participants thought walking had a greater impact on thinking ability．
D．Their conclusion drives scientists to do research on the placebo effect．
65．What might be the best title for the passage？D
A．Is it necessary for us to take exercise？
B．How should people exercise properly？
C．What makes us smarter during exercise？
D．Does exercise really make us smarter？

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