ÌâÄ¿ÄÚÈÝ

18£®There is a boy called Bill in my gym class who has unbearably yellow teeth that almost make everyone feel unpleasant£®Recently another boy told Bill that he should"go Ajax"his teeth£®Bill was crushed£®If the other boy had been thinking£¬he would have realized that there is a better way to handle such a situation£®He could have dealt with it with tact£®He could have showed this hurtful truth in a more careful£¬sensitive way-that's"tact"£®
If a person isn't sensitive to another's feelings£¬there is no way he or she can be tactful£®Yesterday£¬my 5-year-old brother proudly announced that he had cleaned the screen on our television set£®Unfortunately£¬he used furniture polish£¬which produced an oily film on the television screen£®My mother smiled arid thanked him for his efforts-and then showed how to clean the screen properly£®Her sensitivity enables my brother to keep his self-respect£®Yet£¬sensitivity alone does not make tact£®
"Tactfulness"also requires"truthfulness"£®Doctors£¬for example must be truthful£®If a patient has just been disabled in an accident£¬a tactful doctor will tell the truth-but express it with sensitivity£®The doctor may try to give the patient hope by telling them curing techniques under study or about advanced equipment now available£®Doctors must use tact with patients'relatives as well£®Instead of bluntly saying£¬"Your husband is disabled£¬"a doctor might say£¬"I'm sorry£¬but your husband has lost feeling in his legs and¡­"
Tact should not be confused with trickery£®Trickery occurs when a nurse is about to give a patient an injection£¨×¢É䣩 and says£¬"This won't hurt a bit£®"Instead of trickery£¬the nurse might guarantee the patient that the discomfort of the injection is a small thing compared to the benefits of it£®It would also be thoughtful for the nurse to tell the patients about some of these benefits£®
Tact is a wonderful skill to have£¬and tactful people are usually admired and respected£®Without tact our society would become an intolerable place to live in£®

68£®The underlined word"crushed"in the first paragraph probably meansD£®
A£®surprised        B£®cheated         C£®regretful     D£®painful
69£®According to the author£¬his mother's praise for the brother isB£®
A£®sensitive and tactful                   B£®sensitive but not tactful enough
C£®truthful but not tactful enough         D£®sensitive but trickish
70£®Which of the following shows the structure of the passage£¿C

£¨The numbers stand for the paragraphs£©

·ÖÎö ±¾ÎÄÊÇһƪÈËÉú¸ÐÎòÀàÔĶÁ£¬ÎÄÕµÚÒ»¶ÎÓà Bill µÄÀý×ÓÒý³ö"»úÖÇ"µÄ¸ÅÄµÚ¶þÈýËĶηֱðÐðÊöÁËÔõÑù²ÅÊÇ"»úÖÇ"£¬×îºóÒ»¶Î×ܽá"»úÖÇ"µÄÒâÒ壺ûÓлúÖÇ£¬ÎÒÃǵÄÉç»á½«³ÉΪһ¸öÎÞ·¨ÈÌÊܵÄÉú»î³¡Ëù£®

½â´ð 68-70 DBC
68£®Dϸ½ÚÀí½âÌ⣮¸ù¾ÝµÚÒ»¶Î"There is a boy called Bill in my gym class who has unbearably yellow teeth that almost make everyone feel unpleasant£®Recently another boy told Bill that he should"go Ajax"his teeth£®"¿ÉÖªBill ÓÐÒ»¿ÚÈÃÈ˲»Êæ·þµÄ»ÆÑÀ³Ý£¬ÁíÒ»¸öÄк¢¸æËßËûÈ¥ÐÞÑÀ³Ý£®ÔÙÓɵÚÒ»¶Î×îºóÒ»¾ä"He could have showed this hurtful truth in a more careful¡­"¿ÉÖª£¬Õâ¼þÊÂÊÇÉËÈ˵ģ¬ËùÒÔ Bill ÔÚÌýÍêÄк¢µÄ»°ºóÊÇÍ´¿àµÄ£¬DÏî·ûºÏÎÄÒ⣬¹ÊÕýÈ·´ð°¸ÎªD£®
69£®Bϸ½ÚÅжÏÌ⣮¸ù¾ÝµÚ¶þ¶Î×îºóÁ½¾ä"Her sensitivity enables my brother to keep his self-respect£®Yet£¬sensitivity alone does not make tact£®"¿ÉÖªËýµÄÃô¸ÐʹÎÒµÄÐֵܱ£³Ö×Ô×𣬵«Ãô¸Ð²¢²»ÄÜʹÈË»úÖÇ£®¹ÊÕýÈ·´ð°¸ÎªB£®
70£®CÀí½âÅжÏÌ⣮ÎÄÕµÚÒ»¶ÎÓà Bill µÄÀý×ÓÒý³ö"»úÖÇ"µÄ¸ÅÄµÚ¶þÈýËĶηֱðÐðÊöÁËÔõÑù²ÅÊÇ"»úÖÇ"£¬×îºóÒ»¶Î×ܽá"»úÖÇ"µÄÒâÒ壬ËùÒÔÎÄÕµĽṹΪ×Ü·Ö×ܽṹ£¬¹ÊÕýÈ·´ð°¸ÎªC£®

µãÆÀ ±¾ÎÄ¿¼²ìѧÉúµÄÀí½âÍƶÏÄÜÁ¦ÒÔ¼°Ï¸Ðij̶ȣ¬Ö»Òª×¥×¡ÎÄÕµĹؼü´Ê£¬²ÉÓÃÑ°¶ÁµÄ·½·¨²éÕÒϸ½Ú£¬¾ÍÄÜÕÒµ½ÕýÈ·´ð°¸£®

Á·Ï°²áϵÁдð°¸
Ïà¹ØÌâÄ¿
17£®Jung-Ping Lin China
For me£¬the most impressive commercial I ever saw was a diamond commercial£®Early in the morning£¬a couple of lovers were standing on a deck£¨¼×°å£©£¬facing a beautiful lake£®The man began the conversation in a serious tone and said£¬"We have been together for a long time£¬and I don't think we should let our relationship keep going like this£®"
Hearing that£¬the girl turned toward the man£¬an expression of surprise and sadness appeared on her face£®She clearly thought he wanted to leave her£¬but then the man presented her a ring which he had been holding behind his back£®
When the girl saw the ring£¬she smiled like a flower£®She realized that he was proposing to her£®Then the film showed their wedding in a church£®Both of them were smiling sweetly£®I loved that commercial because the view was so beautiful£®In fact£¬this was a very popular commercial among young single adults in my country£®

Christine Leprince from France
The commercial£¬I recall£¬took place on a bus£¬A girl was going to enjoy a chocolate bar£®Everything around her was quiet£®When she was starting to bite into her bar£¬there was a terrible shaking£®The girl was surprised£¬but instead of stopping£¬she went on and crunched £¨Ò§Ë飩into it another time£®That time£¬it was like an earthquake around her£®The girl was so greedy that she didn't care about what was happening around her£®
In my opinion£¬that TV commercial was very effective£®Humor and surprise were combined to create a funny ad£®It seemed that chocolate bar was so delicious that you could forget the world around you£®I believe that many people£¬especially children£¬must have liked this commercial and been influenced to buy that chocolate bar£®

64£®Why did the girl feel surprised and sad£¿C
A£®Because the man wanted to leave her£®
B£®Because the man didn't show her the ring
C£®Because she misunderstood the man's meaning£®
D£®Because the man spoke in a serious tone
65£®What happened when the girl was about to eat the chocolate bar£¿B
A£®Everybody became quiet£®
B£®the bus shook violently£®
C£®An earthquake happened£®
D£®The bus came to a stop£®
66£®Why did Christine Leprince like the ad£¿D
A£®Because it was about chocolate£®
B£®Because one could forget the world around£®
C£®Because the chocolate was delicious£®
D£®Because it combined humor and surprise£®
67£®What are these two people talking about£¿A
A£®Their most impressive commercials£®
B£®Their most liked products£®
C£®Different kinds of commercials£®
D£®The making of commercials£®
13£®The old man awoke just before sunrise£¬as he often did£®He was walking by the ocean's edge to £¨1£©D the new day£®As he moved through the morning dawn£¬he £¨2£©A on a faint£¬far away motion£®
He saw a young man£¬bending and waving arms£¬dancing on the beach£¬no £¨3£©B that he was in celebration of the perfect day soon to begin£®As he £¨4£©A£¬he realized that the young man was not dancing to the bay£¬but rather bending to looking through what was left by the night's £¨5£©C£¬stopping now and then to £¨6£©B up starfish and then standing£¬to throw it back into the £¨7£©D£®
He asked the youth the £¨8£©C of the effort£®"The tide has washed the starfish onto the beach and they cannot £¨9£©B to the sea by themselves£¬"the youth replied£®"When the sun rises£¬they will die£¬unless I put them back into the sea£®"
As the youth made his £¨10£©D£¬the old man looked at the vast expanse of beach£¬stretching in both £¨11£©A beyond eyesight£®Starfish littered the shore in £¨12£©C beyond calculation£®
The hopelessness of the young man's plan became £¨13£©D and the old man countered£¬"But there are more starfish on this beach than you can ever save before the sun is down£®Surely you cannot expect to make a£¨n£© £¨14£©C£®"
The young man paused briefly to consider the words£¬bent to pick up a starfish and threw it as far as£¨15£©A£®Turning to the old man£¬he said£¬"I made a difference to that one£®"

1£®A£®acceptB£®inspectC£®inspireD£®greet
2£®A£®focusedB£®insistedC£®carriedD£®stepped
3£®A£®wonderB£®doubtC£®wayD£®problem
4£®A£®approachedB£®leftC£®thoughtD£®remained
5£®A£®coldnessB£®darknessC£®tideD£®steam
6£®A£®setB£®pickC£®takeD£®hold
7£®A£®riverB£®pondC£®lakeD£®sea
8£®A£®causeB£®excuseC£®purposeD£®idea
9£®A£®swimB£®returnC£®flyD£®dive
10£®A£®decisionB£®conclusionC£®instructionD£®explanation
11£®A£®directionsB£®armsC£®lengthD£®methods
12£®A£®pilesB£®needC£®numbersD£®danger
13£®A£®worriedB£®anxiousC£®eagerD£®clear
14£®A£®senseB£®effortC£®differenceD£®effect
15£®A£®possibleB£®likelyC£®necessaryD£®probable
3£®A recent study shows that boys and girls learn differently£®So ma ybe we can maximize £¨×î´ó»¯£©learning by teaching them in single gender £¨ÐԱ𣩠programs£®
   First£¬boys and girls see differently£®Boys interpret the world as objects moving through space£®In their opinion£¬a good teacher should move around the room constantly and be that object£®
   The male eye is usually drawn to cooler colors like silver£¬blue£¬black£¬grey£¬and brown£®It's no accident boys tend to create pictures of moving objects like spaceships£¬cars£¬and trucks in dark colors instead of drawing a happy colorful family£¬like girls in their class£®The fem ale eye£¬on the other hand£¬is drawn to textures£¨Öʵأ© and colors£®They tend to like warmer colors-red£¬yellow£¬orange£¬and visuals with more details£¬like faces£®Girls work well in circles£¬faci ng each other£®Using descriptive£¨ÃèдÐԵģ© phrases in presentations or lots of colors on the chalkboard can help get their attention£®
  Boys and girls also hear differently£®When someone speaks in a loud tone£¬girls interpret it as yelling£®They think you're mad and should quiet down£®Girls are more sensitive to sounds£®Girls'teachers should notice the tone of their voices£®Boys'teachers should sound matter of fact£¬even excited£®
  Boys'nervous systems cause them to be more alert when they're standing£¬moving£¬and the room temperature is around 20¡æ£®Stress in boys tends to increase blood flow to their brains£¬a process that helps them stay focused£®This won't work for girls£¬who are more focused seated in a warmer room around 25¡æ£®Girls also respond to stress differently£®When exposed to a threat£¬blood goes to their guts£¨ÄÚÔࣩ£¬leaving them feeling nervous or anxious£®
33£®According to the new study£¬in order to have more effects on the learning of children£¬we'd betterA£®
A£®care for girls as well as boys in a class   
B£®hold single gender classes
C£®make girls sit in front of a classroom   
D£®teach in classes mixed with two genders
34£®We learn from the passage thatC£®
A£®boys feel stressed in a very cold room
B£®boys tend to feel nervous under stress
C£®girls need a higher temperature than boys to stay focused
D£®girls should do more sports to keep their brains active
35£®Which is the best title for the passage£¿C
A£®The Differences Between Boys and Girls
B£®Male Teachers and Female Teachers
C£®Boys and Girls Learn Differently
D£®Physical Differences Between Boys and Girls£®
7£®Social change is more likely to occur in societies where there is a mixture of different kinds of people than in societies where people are similar in many ways£®The simple reason for this is that there are more different ways of looking at things present in the first kind of society£®There are more ideas£¬more disagreements in interest£¬and more groups and organizations with different beliefs£®In addition£¬there is usually a greater worldly interest and greater tolerance in mixed societies£®All these factors £¨ÒòËØ£©tend to promote social change by opening more areas of life to decision£®In a society where people are similar in many ways£¬there are fewer situations for people to see the need or the chance for change because everything seems to be the same£®And although conditions may not be satisfactory£¬they are at least customary and clear£®
Within a society£¬social change is also likely to occur more frequently and more readily in the material aspects of the culture than in the non-material aspects£¬for example£¬in technology rather than in values£» in what has been learned later in life rather than what was learned early£» in the simple elements£¨ÒªËØ£©rather than in the complex ones£» and in elements that are acceptable to the culture rather than in strange ones£®
Besides£¬social change is easier if it is gradual£®For example£¬it comes more readily in human relations on a continuous scale rather than one with a sharp division£®This is one reason why change has not come more quickly to Black Americans as compared to other American minorities£¬because of the sharp difference in appearance between them and their white fellows£®

24£®The underlined part"greater tolerance"in Paragraph 1probably refers to"C"£®
A£®quicker adaptation to changing conditions
B£®greater willingness to accept social change
C£®more respect for different beliefs and behavior
D£®greater readiness to agree to different conditions
25£®Why is social change less likely to occur in a society where people are similar in many ways£¿C
A£®They are so conservative that they tend to slow down social change£®
B£®They can easily get what they want in the material aspect of society£®
C£®They are so used to their conditions that they seldom want to change£®
D£®They have similar needs that can be satisfied without much difficulty£®
26£®Which of the following factors probably tends to promote social change fast£¿A
A£®Different points of view£®
B£®Traditional values£®
C£®Sharp divisions in relations£®
D£®Similar appearances£®
27£®What is this passage mainly discussing£¿D
A£®Two different kinds of society£®
B£®Consequences of social change£®
C£®The importance of social change£®
D£®Certain factors affecting social change£®
8£®£¨31£©E£®You probably think you will never be a top student£®This is not necessary so£¬however£®Anyone can become a better student if he or she wants to£®Here's how£º
£¨1£©Plan your time carefully£®When you plan your week£¬you should make a list of things that you have to do£®After making this list£¬you should make a schedule of your time£®First your time for eating£¬sleeping£¬dressing£¬etc£®then decid a good£¬regular time for studying£®£¨32£©BA weekly schedule may not solve all your problems£¬but it will force you to realize what is happening to your time£®
£¨2£©Find a good place to study£®Lok around the house for a good study area£®Keep this space£¬which may be a desk or simply a corner of your room£¬free of everything but study materials£®No games£¬radios£¬or television!When you sit down to study£¬concentrate on the subject£®
£¨3£©Make good use of your time in class£®£¨33£©C£®Really listening in class means less work later£®Taking notes will help you remember what the teacher says£®
£¨4£©Study regularly£®When you get home from school£¬goover your notes£¬review the important points that your teacher is going to discuss the next day£¬read that material£®£¨34£©GIf you do these things regularly£¬the material will become more meaningful£¬and you will remember it longer£®
£¨5£©Develop a good attitude about tests£®The purpose of a test is to show what you have learned about a subject£®They help you remember your new knowledge£®The world won't end if you don't pass a test£¬so don't be over worried£®
£¨35£©A£®You will probably discover them after you have tried these£®

A£®There are other methods that might help you with your studying£®
B£®Don't forget to set aside enough time for entertainment£®
C£®Take advantage of class time to listen to everything the teachers say
D£®No one can become a top student unless he or she works hard£®
E£®Maybe you are an average student£®
F£®Make full useof class time to take notes of what the teacher says in class£®
G£®This will help you understand the next class£®

Î¥·¨ºÍ²»Á¼ÐÅÏ¢¾Ù±¨µç»°£º027-86699610 ¾Ù±¨ÓÊÏ䣺58377363@163.com

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