Question

11．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文中共有10处语言错误，每句中最多有两处．每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改．
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下写出该加的词．
删除：把多余的词用斜线（\）划掉．
修改：在错的同下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
Alice，my best friend，devotes many energy to her lessons．She is always one of the top student in our class．She loves the music so much that she made it a rule to enjoy songs in her spare time．Alice is always willing to help other，and she often helps us with our lessons．As a volunteer，she has successful organized some voluntary activities．We paid a visit a nursing home last month，so we picked up rubbish near our school．That we did was warmly welcomed．Win honour for our school，Alice is well known to our classmates．

Answer 1

分析 本文主要讲述作者的朋友Alice不仅学习成绩好，而且还乐于帮助他人．

解答 Alice，my best friend，devotes many energy to her lessons．She is always one of the top student in our class．She loves the music so much that she made it a rule to enjoy songs in her spare time．Alice is always willing to help other，and she often helps us with our lessons．As a volunteer，she has successful organized some voluntary activities．We paid a visit∧a nursing home last month，so we picked up rubbish near our school．That we did was warmly welcomed．Win honour for our school，Alice is well known to our classmates．
详解：
1．many改为much 考查形容词．energy是不可数名词，用much修饰．many修饰可数名词复数．
2．student改为students 考查名词．one of意为"…之一"，后接名词复数．
3．去掉the 考查冠词．当music作为泛指的音乐时，不加the，如果是特指（现在、即将听的某音乐，或者是谈话双方都明确的音乐）时，应该加the．
4．made改为makes 考查动词时态．此处讲述的是一般事实，用一般现在时态，因主语she是单数三人称形式，谓语动词也应用单数三人称形式．
5．other改为others 考查代词．other意为"其他的；别的"是形容词，others意为"其他人（或事）"，是名词．此处应是：其他人（或事）．
6．successful改为successfully 考查副词．organize是动词，要用副词修饰，形容词successful的副词是successfully．
7．visit后加to 考查固定搭配．pay a visit to意为"去参观，拜访"，是固定搭配．
8．so改为and 考查连词．前后两个单句是并列关系，而非因果关系，用连词and．
9．That改为What 考查代词．do是及物动词，用what作其宾语，同时引导主语从句，that在名词性从句中不做句子成分．
10．Win改为Winning 考查现在分词．Alice与win之间是主谓关系，用现在分词短语作状语．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．