题目内容

【题目】如图所示，a、b、c为电场中同一电场线上的三点，c为ab的中点，a、b两点的电势分别为。下列说法正确的是：（ ）

A. c点的电势一定为4V

B. a点处的场强Ea一定大于b点的场强Eb

C. 一个正电荷从c点运动到b点，电势能一定减少

D. 一个正电荷运动到c点时受到的静电力由c指向b

【答案】CD

【解析】

当该电场是匀强电场时，由于沿电场方向相同距离电势差相等，则在c点处的电势一定为4V．当该电场不是匀强电场时，在c点处的电势不一定为4V．故A错误。一条电场线无法比较电场线的疏密，就无法比较场强的大小，则a点处的场强Ea不一定大于b点处的场强Eb．故B错误。由于a的电势高于b点的电势，所以电场线方向一定从a指向b，向右，则正电荷从c点运动到b点电场力做正功，电势能一定减少，故C正确。电场线方向从a指向b，则一个正电荷运动到c点时受到的静电力由c指向b，选项D正确；故选CD.

练习册系列答案
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(1)当绳子对物体A的拉力与水平向右的方向成600角时，物体A、B均能保持静止，则物体A与桌面间的动摩擦因数应满足什么条件？

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（1）每两个相邻计数点之间的时间间隔为___________s.

（2）由以上数据计算得到加速度大小a=______m/s2(保留3位有效数字)

（3）打下B、D、E、F点时小车的瞬时速度如下表所示。计算出vC的结果并填入空格中(保留2位有效数字)_____________ .

（4）将上表中各个时刻的瞬时速度在坐标纸中描点并作出相应的v-t图线_______。根据图线可求出a=__________m/s2(保留2位有效数字)。

【题目】如图所示，用一根长杆和两个定滑轮的组合装置来提升重物 M，长杆的一端放在地面上通过铰链连接形成转轴，其端点恰好处于左侧滑轮正下方 0 点处，在杆的中点 C 处拴一细绳，通过两个滑轮后挂上重物 M，C 点与 o 点距离为 L，现在杆的另一端用力，使其逆时针匀速转动，由竖直位置以角速度 ω 缓缓转至水平（转过了 90°角）．下列有关此过程的说法中正确的是（ ）

A. 重物 M 做匀速直线运动

B. 重物 M 做匀变速直线运动

C. 整个过程中重物一直处于失重状态

D. 重物 M 的速度先增大后减小，最大速度为L

【题目】如图所示，在y＞0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在y＜0的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直xy平面（纸面）向外．一电量为q、质量为m的带正电的运动粒子，经过y轴上y=h处的点P1时速率为v0，方向沿x轴正方向；然后，经过x轴上x=2h处的 P2点进入磁场，并经过y轴上y=-2h处的P3点．不计重力．求

（l）电场强度的大小．

（2）粒子到达P2时速度的大小和方向．

（3）磁感应强度的大小．

【题目】如图，质量相等的 A、B 两球分别用轻质弹簧和轻杆连接置于固定的光滑斜面上,，当系统静止时,挡板 C 与斜面垂直,弹簧、轻杆均与斜面平行.在突然撤去挡板的瞬间( )

A. 两图中每个小球加速度均为 gsinθ

B. 两图中 A 球的加速度均为零

C. 图(甲)中 B 球的加速度为 2gsinθ

D. 图(乙)中 B 球的加速度为 gsinθ

【题目】某实验小组做“探究加速度和力、质量的关系”实验。

（1）用如图甲所示装置做实验，图中带滑轮的长木板放置于水平桌面上，拉力传感器可直接显示所受拉力的大小。做实验时，下列操作必要且正确的是_______。

A．将长木板右端适当垫高，小车未挂砂桶时，在木板上静止释放，轻推小车后，恰能匀速下滑

B．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录传感器的示数

C．为了减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

D．用天平测出砂和砂桶的质量

（2）实验时，该小组同学平衡了摩擦力后，在小车质量 M 保持不变的情况下，不断往砂桶里加砂，直到砂和砂桶的质量最终达到 M。测出每次加砂后拉力传感器的示数 F 和小车的加速度 a,作 a-F 的图象。下列图线中正确的表示该小组的图象是________。

（3）该小组通过分析求出 a-F 图线线性部分的斜率 K 与小车质量 M 关系式为:___________.

【题目】如图所示．在倾角为θ的光滑斜面和档板之间放一个光滑均匀球体，档板与斜面夹角为α.初始时α＋θ＜90°.在档板绕顶端逆时针缓慢旋转至水平位置的过程，下列说法正确的是(　　)

A. 斜面对球的支持力变大 B. 档板对球的弹力变大

C. 斜面对球的支持力变小 D. 档板对球的弹力先变小后变大

【题目】下列是某同学对电场中的概念、公式的理解，其中不正确的是（ ）

A. 根据电场强度的定义式E=F/q,电场中某点的电场强度和试探电荷的电荷量q成反比

B. 根据点电荷场强公式E=kQ/r2,E与Q成正比，而与r2成反比

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