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如图所示,是某同学在“研究物体做匀变速直线运动规律”的实验中,在小车的牵引下用打点计时器打出的一条纸带,图中A、B、C、D、E是按打点先后顺序依次选取的计数点,相邻计数点间的时间间隔T=0.1s。则小车运动的加速度大小a =
m/s
2
,打纸带上C点时小车的瞬时速度大小v
C
=
m/s.
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2.40(3分),0.51(3分)
略
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做“研究平抛物体的运动”实验时
(1)如果小球每次从斜槽上不同位置释放,作平抛运动后落在同水平面上,则各次相比不相同的是( )
A.小球平抛的初速度
B.小球的平抛运动轨迹
C.小球的平抛运动时间
D.平抛过程中,小球通过相同水平位移所用的时间
(2)安装实验装置的过程中,斜槽末端的切线必须是水平的,这样做的目的是( )
A.保证小球飞出时,速度既不太大,也不太小
B.保证小球飞出时,初速度水平
C.保证小球在空中运动的时间每次都相等
D.保证小球运动的轨道是一条抛物线
(3)某同学在描绘平抛运动的轨迹时,忘记记下抛出点的位置,图中的A点为小球运动一段时间的位置,他便以A点为坐标原点,建立了水平方向和竖直方向的坐标轴,得到如图所示的轨迹图象,试根据图象求出小球做平抛运动的初速度V
0
=
m/s和抛出点O的坐标
(以cm为单位,g=10m/s
2
)
(2012年2月西安五校联考)某学校物理兴趣小组,利用光控实验板进行了“探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”的实验,如图甲所示。同学将数据记录在Excel软件工作薄中,利用Excel软件处理数据,如图乙所示,小组进行探究,得出结论。
在数据分析过程中,小组同学先得出了
v
B
—
h
图像,继而又得出
v
B
2
—
h
图像,如图丙、丁所示:
请根据图像回答下列问题:
(1)小明同学在得出
v
B
—
h
图像后,为什么还要作出
v
B
2
—
h
图像?
.
(2)若小球下落过程机械能守恒,根据实验操作及数据处理,求出图丁图像的斜率为
k
,则重力加速度g=
.
如图乙所示,是用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系”实验装置。
①为了使小车所受的合力等于绳子的拉力,在实验测量前,还需要对实验装置作必要的调整,请你写出该如何调整:
。
②如果钩码的重力越来越大时,小车的加速度会无限制地增加吗?
请简要回答理由和结论:
。
《验证牛顿第二定律实验》中,
(1)认为沙和沙桶的重力为拉小车运动的合力,除了要平衡摩擦力、沙和沙桶总质量远小于小车及其上砝码总质量外,还要求调节
.
(2)作出
(m为小车及其上砝码总质量)如图,直线不过原点则有关原因说法是:
.
本题共两题(每空2分,共17分)
Ⅰ、打点计时器用频率50Hz交流电打出的匀加速运动的纸带,则根据此纸带的数据,纸带的加速度是
m/s
2
和打点计时器打第3个点的速度是
m/s(保留3位有效数字)
根据“探究加速度与力、质量的关系”的实验完成下面的题目.
(1)有关实验以及数据处理,下列说法正确的是 _____________ .
A.应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量,以减小实验误差
B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m
1
及小车和砝码的总质量m
2
;根据公式a=m
1
g/m
2
求出小车的加速度
C.处理实验数据时采用描点法画图象,是为了减小误差
D.处理实验数据时采用a-1/M图象,是为了便于根据图线直观地作出判断
(2)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大。他所得到的a-F关系可用下图中的哪个表示?_________(图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力)
(3)某学生将实验装置按如图所示安装好,准备接通电源后开始做实验.他的装置图中,明显的错误是__________________________________________。
如图所示,用游标卡尺和刻度尺和螺旋测微器分别测量三个工件的长度,测量值分别为__________ cm、__________ cm、__________mm。
在“测量重力加速度”的实验中,某同学利用图中的装置得到了几条较为理想的纸带。由于不小心,纸带都被撕断了,如图所示。已知每条纸带上每5个点取一个计数点,即两计数点之间的时间间隔为0.1s,依打点先后编为0,1,2,3,4,……。根据给出的A、B、C、D四段纸带回答:
(1)在B、C、D三段纸带中,与纸带A属于同一条的应该是________(填字母);
(2)打纸带A上点1时重物的速度是________m/s(保留三位有效数字);
(3)当地的重力加速度大小是________m/s
2
(保留三位有效数字)。
(4)该地区的地形可能为________(填“高山”或“盆地”)。
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