题目内容
【题目】设函数.
(1)当时,求函数的最大值;
(2)令,()其图象上任意一点处切线的斜率恒成立,求实数的取值范围;
(3)当,,方程有唯一实数解,求正数的值.
【答案】
(3)因为方程有唯一实数解,
所以有唯一实数解,
设,
则.令,.
因为,,所以(舍去),
,
当时,,在(0,)上单调递减,
当时,,在(,+∞)单调递增
当时,=0,取最小值.(12′)
【解析】
(1)利用导数求函数的单调区间即得函数的最大值.(2)由题得,.再求右边二次函数的最大值即得.(3)转化为有唯一实数解,设,再研究函数在定义域内有唯一的零点得解.
(1)依题意,知的定义域为,
当时,,
,
令,解得.(∵)
因为 有唯一解,所以,当时,,此时单调递增;
当时,,此时单调递减,
所以的极大值为,此即为最大值.
(2),,则有,在上恒成立,
所以,.
当时,取得最大值,所以.
(3)因为方程有唯一实数解,
所以有唯一实数解,
设,
则,令,,
因为,,所以(舍去),,
当时,,在上单调递减;
当时,,在上单调递增;
当时,,取最小值.
则,即,
所以,因为,所以(*)
设函数,因为当时,
是增函数,所以至多有一解,
因为,所以方程(*)的解为,即,解得.
练习册系列答案
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【题目】某高中尝试进行课堂改革.现高一有两个成绩相当的班级,其中班级参与改革,班级没有参与改革.经过一段时间,对学生学习效果进行检测,规定成绩提高超过分的为进步明显,得到如下列联表.
进步明显 | 进步不明显 | 合计 | |
班级 | |||
班级 | |||
合计 |
(1)是否有的把握认为成绩进步是否明显与课堂是否改革有关?
(2)按照分层抽样的方式从班中进步明显的学生中抽取人做进一步调查,然后从人中抽人进行座谈,求这人来自不同班级的概率.
附:,当时,有的把握说事件与有关.