题目内容
【题目】如图所示,三棱柱ABC﹣A1B1C1的底面是边长为2正三角形,D是A1C1的中点,且AA1⊥平面ABC,AA1=3.
(Ⅰ)求证:A1B∥平面B1DC;
(Ⅱ)求二面角D﹣B1C﹣C1的余弦值.
【答案】证明:(Ⅰ)连结BC1,B1C,交于点O,连结OD,
∵三棱柱ABC﹣A1B1C1的底面是边长为2正三角形,D是A1C1的中点,
∴OD∥A1B,
∵A1B平面B1DC,OD平面B1DC,
∴A1B∥平面B1DC.
(Ⅱ)∵三棱柱ABC﹣A1B1C1的底面是边长为2正三角形,D是A1C1的中点,且AA1⊥平面ABC,AA1=3.
∴以D为原点,DC1为x轴,DB1为y轴,过D作平面A1B1C1的垂线为z轴,建立空间直角坐标系,
则D(0,0,0),B1(0, ,0),C(1,0,3),C1(1,0,0),
=(﹣1, ,﹣3), =(﹣1,0,﹣3), =(0,0,﹣3),
设平面B1DC的法向量 =(x,y,z),
则 ,取z=1,得 =(﹣3,0,1),
设平面B1CC1的法向量 =(a,b,c),
则 ,取b=1,得 =( ),
设二面角D﹣B1C﹣C1的平面角为θ,
则cosθ= = = .
∴二面角D﹣B1C﹣C1的余弦值为 .
【解析】(Ⅰ)连结BC1,B1C,交于点O,连结OD,则OD∥A1B,由此能证明A1B∥平面B1DC.(Ⅱ)以D为原点,DC1为x轴,DB1为y轴,过D作平面A1B1C1的垂线为z轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能求出二面角D﹣B1C﹣C1的余弦值.
【考点精析】本题主要考查了直线与平面平行的判定的相关知识点,需要掌握平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行;简记为:线线平行,则线面平行才能正确解答此题.
【题目】为了研究学生的数学核素养与抽象(能力指标x)、推理(能力指标y)、建模(能力指标z)的相关性,并将它们各自量化为1、2、3三个等级,再用综合指标w=x+y+z的值评定学生的数学核心素养;若w≥7,则数学核心素养为一级;若5≤w≤6,则数学核心素养为二级;若3≤w≤4,则数学核心素养为三级,为了了解某校学生的数学核素养,调查人员随机访问了某校10名学生,得到如下结果:
学生编号 | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | A7 | A8 | A9 | A10 |
(x,y,z) | (2,2,3) | (3,2,3) | (3,3,3) | (1,2,2) | (2,3,2) | (2,3,3) | (2,2,2) | (2,3,3) | (2,1,1) | (2,2,2) |
(1)在这10名学生中任取两人,求这两人的建模能力指标相同的概率;
(2)从数学核心素养等级是一级的学生中任取一人,其综合指标为a,从数学核心素养等级不是一级的学生中任取一人,其综合指标为b,记随机变量X=a﹣b,求随机变量X的分布列及其数学期望.