题目内容

【题目】如图,在多面体ABCDE中,∠BAC=90°,AB=AC=2,CD=2AE=2,AE∥CD,且AE⊥底面ABC,F为BC的中点.

(1)求证:AF⊥BD;
(2)求二面角A﹣BE﹣D的余弦值.

【答案】
(1)证明:∵AB=AC,F为BC的中点,

∴AF⊥BC,又AE∥CD,且AE⊥底面ABC,AF底面ABC,

∴AF⊥DC,又BC∩DC=C,且BC、DC面BCD,

∴AF⊥面BCD,又BD面BCD,∴AF⊥BD.


(2)解:以A为原点,AB为x轴,AC为y轴,AE为z轴,建立空间直角坐标系如图,

∴B(2,0,0),D(0,2,2),E(0,0,1),

设面BED的一个法向量为

,令z=2得x=1,y=﹣1,∴

又面ABE的一个法向量为

∵二面角A﹣BE﹣D的平面角是锐角,

∴二面角A﹣BE﹣D的余弦值为


【解析】(1)推导出AF⊥BC,从而AF⊥DC,进而AF⊥面BCD,由此能证明AF⊥BD.(2)以A为原点,AB为x轴,AC为y轴,AE为z轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能求出二面角A﹣BE﹣D的余弦值.
【考点精析】本题主要考查了空间中直线与直线之间的位置关系的相关知识点,需要掌握相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点;平行直线:同一平面内,没有公共点;异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点才能正确解答此题.

练习册系列答案
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【题目】阅读下面材料,尝试类比探究函数y=x2 的图象,写出图象特征,并根据你得到的结论,尝试猜测作出函数对应的图象. 阅读材料:
我国著名数学家华罗庚先生曾说:数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休.
在数学的学习和研究中,常用函数的图象来研究函数的性质,也常用函数的解析式来琢磨函数的图象的特征.我们来看一个应用函数的特征研究对应图象形状的例子.
对于函数y= ,我们可以通过表达式来研究它的图象和性质,如:

(1)在函数y= 中,由x≠0,可以推测出,对应的图象不经过y轴,即图象与y轴不相交;由y≠0,可以推测出,对应的图象不经过x轴,即图象与x轴不相交.
(2)在函数y= 中,当x>0时y>0;当x<0时y<0,可以推测出,对应的图象只能在第一、三象限;
(3)在函数y= 中,若x∈(0,+∞)则y>0,且当x逐渐增大时y逐渐减小,可以推测出,对应的图象越向右越靠近x轴;若x∈(﹣∞,0),则y<0,且当x逐渐减小时y逐渐增大,可以推测出,对应的图象越向左越靠近x轴;
(4)由函数y= 可知f(﹣x)=﹣f(x),即y= 是奇函数,可以推测出,对应的图象关于原点对称. 结合以上性质,逐步才想出函数y= 对应的图象,如图所示,在这样的研究中,我们既用到了从特殊到一般的思想,由用到了分类讨论的思想,既进行了静态(特殊点)的研究,又进行了动态(趋势性)的思考.让我们享受数学研究的过程,传播研究数学的成果.

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