题目内容
【题目】已知点A(0,2),B为抛物线x2=2y﹣2上任意一点,且B为AC的中点,设动点C的轨迹为曲线E.
(1)求曲线E的方程;
(2)是否存在斜率为1的直线l交曲线E于M、N两点,使得△MAN为以MN为底边的等腰三角形?若存在,请求出l的方程;若不存在,请说明理由.
【答案】(1)x2=4y(2)直线l不存在,详见解析
【解析】
(1)设C(x,y),B(m,n),利用中点坐标公式得到,代入抛物线方程,即可求出点C的轨迹方程,即曲线E的方程;
(2)设直线l的方程为:y=x+t,与曲线E的方程联立,得到△>0,利用韦达定理求出MN的中点P的坐标,再利用KAPKl=﹣1求出t的值,经检验不满足△>0,从而直线l不存在.
(1)设C(x,y),B(m,n),
由B是AC的中点,则,
因为B在抛物线x2=2y﹣2上,所以m2=2n﹣2,所以,
化简得:x2=4y,所以曲线E的方程为:x2=4y.
(2)设直线l的方程为:y=x+t,M(x1,y1),N(x2,y2),
联立方程,消去y得:x2﹣4x﹣4t=0,
所以△=16+16t>0,x1+x2=4,x1x2=﹣4t,可得MN的中点P(2,2+t),
因为KAPKl=﹣1,所以,解得,
将代入,不符合,
所以直线l不存在.
【题目】随着新高考改革的不断深入,高中学生生涯规划越来越受到社会的关注.一些高中已经开始尝试开设学生生涯规划选修课程,并取得了一定的成果.下表为某高中为了调查学生成绩与选修生涯规划课程的关系,随机抽取50名学生的统计数据.
成绩优秀 | 成绩不够优秀 | 总计 | |
选修生涯规划课 | 15 | 10 | 25 |
不选修生涯规划课 | 6 | 19 | 25 |
总计 | 21 | 29 | 50 |
(Ⅰ)根据列联表运用独立性检验的思想方法能否有的把握认为“学生的成绩是否优秀与选修生涯规划课有关”,并说明理由;
(Ⅱ)如果从全校选修生涯规划课的学生中随机地抽取3名学生,求抽到成绩不够优秀的学生人数的分布列和数学期望(将频率当作概率计算).
参考附表:
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
参考公式,其中.
【题目】在全面抗击新冠肺炎疫情这一特殊时期,我市教育局提出“停课不停学”的口号,鼓励学生线上学习.某校数学教师为了调查高三学生数学成绩与线上学习时间之间的相关关系,对高三年级随机选取45名学生进行跟踪问卷,其中每周线上学习数学时间不少于5小时的有19人,余下的人中,在检测考试中数学平均成绩不足120分的占,统计成绩后得到如下列联表:
分数不少于120分 | 分数不足120分 | 合计 | |
线上学习时间不少于5小时 | 4 | 19 | |
线上学习时间不足5小时 | |||
合计 | 45 |
(1)请完成上面列联表;并判断是否有99%的把握认为“高三学生的数学成绩与学生线上学习时间有关”;
(2)在上述样本中从分数不少于120分的学生中,按照分层抽样的方法,抽到线上学习时间不少于5小时和线上学习时间不足5小时的学生共5名,若在这5名学生中随机抽取2人,求至少1人每周线上学习时间不足5小时的概率.
(下面的临界值表供参考)
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(参考公式 其中)