题目内容
在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=2,点M是BC的中点,点N是AA1的中点.(1)求证:MN∥平面A1CD;
(2)过N,C,D三点的平面把长方体ABCD-A1B1C1D1截成两部分几何体,求所截成的两部分几何体的体积的比值.
分析:(1)证法1:过MN构造一个平面,使其平行于平面A1CD,则可得MN∥平面A1CD;
证法2:根据直线与平面平行的判定定理可知,只要在平面A1CD里面找到一条直线与MN平行即可,因为M、N均为中点,所以构造平行线的时候可以考虑一下构造“中位线”.
(2)首先要作出这个截面,然后通过观察可知,截面将此长方体分成了一个三棱柱与一个四棱柱,接着求出各自的体积,再求出比值即可;或者进一步观察也能发现,这个三棱柱与四棱柱是等高的(因为在长方体中),所以我们其实只要求出它们的底面积的比值就可以了.
证法2:根据直线与平面平行的判定定理可知,只要在平面A1CD里面找到一条直线与MN平行即可,因为M、N均为中点,所以构造平行线的时候可以考虑一下构造“中位线”.
(2)首先要作出这个截面,然后通过观察可知,截面将此长方体分成了一个三棱柱与一个四棱柱,接着求出各自的体积,再求出比值即可;或者进一步观察也能发现,这个三棱柱与四棱柱是等高的(因为在长方体中),所以我们其实只要求出它们的底面积的比值就可以了.
解答:(1)证法1:设点P(2)为AD(3)的中点,连接MP,NP(4).
∵点M是BC的中点,
∴MP∥CD.
∵CD?平面A1CD,MP?平面A1CD,
∴MP∥平面A1CD.(2分)
∵点N是AA1的中点,
∴NP∥A1D.
∵A1D?平面A1CD,NP?平面A1CD,
∴NP∥平面A1CD.(4分)
∵MP∩NP=P,MP?平面MNP,NP?平面MNP,
∴平面MNP∥平面A1CD.
∵MN?平面MNP,
∴MN∥平面A1CD.(6分)
证法2:连接AM并延长AM与DC的延长线交于点P,连接A1P,
∵点M是BC的中点,
∴BM=MC.
∵∠BMA=∠CMP,∠MBA=∠MCP=90°,
∴RtMBA≌RtMCP.(2分)
∴AM=MP.
∵点N是AA1的中点,
∴MN∥A1P.(4分)
∵A1P?平面A1CD,MN?平面A1CD,
∴MN∥平面A1CD.(6分)
(2)解:取BB1的中点Q,连接NQ,CQ,
∵点N是AA1的中点,
∴NQ∥AB.
∵AB∥CD,
∴NQ∥CD.
∴过N,C,D三点的平面NQCD把长方体ABCD-A1B1C1D1截成两部分几何体,
其中一部分几何体为直三棱柱QBC-NAD,另一部分几何体为直四棱柱B1QCC1-A1NDD1.(8分)
∴S△QBC=
•QB•BC=
×1×1=
,
∴直三棱柱QBC-NAD的体积V1=S△QBC•AB=
,(10分)
∵长方体ABCD-A1B1C1D1的体积V=1×1×2=2,
∴直四棱柱B1QCC1-A1NDD1体积V2=V-V1=
.(12分)
∴
=
=
.
∴所截成的两部分几何体的体积的比值为
.(14分)
(说明:
=3也给分)
∵点M是BC的中点,
∴MP∥CD.
∵CD?平面A1CD,MP?平面A1CD,
∴MP∥平面A1CD.(2分)
∵点N是AA1的中点,
∴NP∥A1D.
∵A1D?平面A1CD,NP?平面A1CD,
∴NP∥平面A1CD.(4分)
∵MP∩NP=P,MP?平面MNP,NP?平面MNP,
∴平面MNP∥平面A1CD.
∵MN?平面MNP,
∴MN∥平面A1CD.(6分)
证法2:连接AM并延长AM与DC的延长线交于点P,连接A1P,
∵点M是BC的中点,
∴BM=MC.
∵∠BMA=∠CMP,∠MBA=∠MCP=90°,
∴RtMBA≌RtMCP.(2分)
∴AM=MP.
∵点N是AA1的中点,
∴MN∥A1P.(4分)
∵A1P?平面A1CD,MN?平面A1CD,
∴MN∥平面A1CD.(6分)
(2)解:取BB1的中点Q,连接NQ,CQ,
∵点N是AA1的中点,
∴NQ∥AB.
∵AB∥CD,
∴NQ∥CD.
∴过N,C,D三点的平面NQCD把长方体ABCD-A1B1C1D1截成两部分几何体,
其中一部分几何体为直三棱柱QBC-NAD,另一部分几何体为直四棱柱B1QCC1-A1NDD1.(8分)
∴S△QBC=
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
∴直三棱柱QBC-NAD的体积V1=S△QBC•AB=
1 |
2 |
∵长方体ABCD-A1B1C1D1的体积V=1×1×2=2,
∴直四棱柱B1QCC1-A1NDD1体积V2=V-V1=
3 |
2 |
∴
V1 |
V2 |
| ||
|
1 |
3 |
∴所截成的两部分几何体的体积的比值为
1 |
3 |
(说明:
V2 | ||
|
点评:本小题主要考查空间线面关系、几何体的体积等知识,考查数形结合、化归与转化的数学思想方法,以及空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力
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