题目内容
(2011•西安模拟)某校设计了一个实验学科的实验考查:考生从6道备选题中一次性随机抽取3道,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可通过考查.已知6道备选题中,考生甲有4道题能正确完成,2道题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是
,且每题正确完成与否互不影响.
(Ⅰ)求考生甲通过实验考查的概率;
(Ⅱ)求甲、乙两考生正确完成题数x1,x2的概率分布列;
(Ⅲ)试用统计知识分析比较甲、乙两考生的实验操作能力.
2 | 3 |
(Ⅰ)求考生甲通过实验考查的概率;
(Ⅱ)求甲、乙两考生正确完成题数x1,x2的概率分布列;
(Ⅲ)试用统计知识分析比较甲、乙两考生的实验操作能力.
分析:(Ⅰ)甲生要通过实验考查,就要正确完成所抽取3道题中的2道或3道,由此能求出考生甲通过实验考查的概率.
(Ⅱ)由x1=1,2,3,P(x1=1)=
=
,P(x1=2)=
=
,P(x1=3)=
=
,由此能求出甲考生正确完成题数x1的概率分布列;x2=0,1,2,3,且P(x2=0)=(1-
)3=
,P(x2=1)=
•
•(1-
)2=
,P(x2=2)=
•(
)2•(1-
)=
,P(x2=3)=(
)3=
,由此能求出乙考生正确完成题数x2的概率分布列.
(Ⅲ)分别求出Ex1和Ex2,Dx1和Dx2,由Ex1=Ex2,知甲、乙两考生正确完成题数的平均取值相同.由Dx1<Dx2,知x1的取值比x2的取值相对集中于均值2的周围,因此甲生的实际操作能力比乙生强.
(Ⅱ)由x1=1,2,3,P(x1=1)=
| ||
|
1 |
5 |
| ||||
|
3 |
5 |
| ||
|
1 |
5 |
2 |
3 |
1 |
27 |
C | 1 3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
9 |
C | 2 3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
4 |
9 |
2 |
3 |
8 |
27 |
(Ⅲ)分别求出Ex1和Ex2,Dx1和Dx2,由Ex1=Ex2,知甲、乙两考生正确完成题数的平均取值相同.由Dx1<Dx2,知x1的取值比x2的取值相对集中于均值2的周围,因此甲生的实际操作能力比乙生强.
解答:解:(Ⅰ)∵甲生要通过实验考查,就要正确完成所抽取3道题中的2道或3道,
∴所求概率p=
=
.
(Ⅱ)∵x1=1,2,3,
P(x1=1)=
=
,
P(x1=2)=
=
,
P(x1=3)=
=
,
∴甲考生正确完成题数x1的概率分布列为
∵x2=0,1,2,3,且P(x2=0)=(1-
)3=
,
P(x2=1)=
•
•(1-
)2=
,
P(x2=2)=
•(
)2•(1-
)=
,
P(x2=3)=(
)3=
,
∴乙考生正确完成题数x2的概率分布列为:
(Ⅲ)∵Ex1=1×
+2×
+3×
=2,
Ex2=0×
+1×
+2×
+3×
=2,
∴Ex1=Ex2,这表明甲、乙两考生正确完成题数的平均取值相同.
∵Dx1=(1-2)2×
+(2-2)2×
+(3-2)2×
=
,
Dx2=(0-2)2×
+(1-2)2×
+(2-2)2×
+(3-2)2×
=
,
∴Dx1<Dx2,这表明x1的取值比x2的取值相对集中于均值2的周围,
因此甲生的实际操作能力比乙生强.
∴所求概率p=
| ||||||
|
4 |
5 |
(Ⅱ)∵x1=1,2,3,
P(x1=1)=
| ||
|
1 |
5 |
P(x1=2)=
| ||||
|
3 |
5 |
P(x1=3)=
| ||
|
1 |
5 |
∴甲考生正确完成题数x1的概率分布列为
x1 | 1 | 2 | 3 | ||||||
P |
|
|
|
2 |
3 |
1 |
27 |
P(x2=1)=
C | 1 3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
9 |
P(x2=2)=
C | 2 3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
4 |
9 |
P(x2=3)=(
2 |
3 |
8 |
27 |
∴乙考生正确完成题数x2的概率分布列为:
x2 | 0 | 1 | 2 | 3 | ||||||||
P |
|
|
|
|
1 |
5 |
3 |
5 |
1 |
5 |
Ex2=0×
1 |
27 |
2 |
9 |
4 |
9 |
8 |
27 |
∴Ex1=Ex2,这表明甲、乙两考生正确完成题数的平均取值相同.
∵Dx1=(1-2)2×
1 |
5 |
3 |
5 |
1 |
5 |
2 |
5 |
Dx2=(0-2)2×
1 |
27 |
2 |
9 |
4 |
9 |
8 |
27 |
2 |
3 |
∴Dx1<Dx2,这表明x1的取值比x2的取值相对集中于均值2的周围,
因此甲生的实际操作能力比乙生强.
点评:本题考查概率的计算和分布列的求法,考查利用数学期望和方差分析比较甲、乙两考生的实验操作能力.解题时要认真审题,注意数学期望和方差在实际问题中的灵活运用.
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