题目内容
【题目】[生物——选修1:生物技术实践] 已知微生物甲可以分解纤维素,微生物乙发酵可以产生乙醇。利用微生物甲和乙可以将农作物秸秆等原料生产燃料乙醇,从而减少了对石油资源的依赖。回答下列问题:
(1)在分离微生物甲的操作中,通过______________增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。
(2)为从富含纤维素的土壤中分离获得微生物甲的单菌落,某同学设计了一个培养基(成分见下表):
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基 | + | + | + | + | — | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示无。
据表分析,该培养基含有微生物所需的_______四大类营养物质。该培养基__________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是______________。
(3)一同学在某一稀释度下涂布了3个平板,统计的菌落数分别为33、212和256,该同学以这三个平板上菌落数的平均值167作为统计结果。该做法__________(填“正确”或“不正确”)。
(4)微生物乙的发酵产物,可用_____________进行检验。对微生物乙的优良菌种进行长期保存,可以采用_______________的方法。
【答案】 选择培养 碳源、氮源、水、无机盐 不能 液体培养基不能用于分离单菌落(其他合理答案也给分) 不正确 重铬酸钾(酸性重铬酸钾溶液) 甘油管藏
【解析】试题分析:筛选纤维素分解菌应该使用以纤维素为唯一碳源的选择培养基,鉴定时在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到菌落周围出现透明圈即可初步筛选到目的菌。酒精发酵需要使用酵母菌进行发酵,产生的酒精在酸性条件下与重铬酸钾产生灰绿色。
(1)分离分解纤维素的细菌的实验过程中,可以通过选择培养的方法增加纤维素分解菌的浓度。
(2)根据表格成分分析,包含了微生物培养所需要的碳源、氮源、水、无机盐。由于该培养基没有加琼脂,所以是液体培养基,而体培养基不能用于分离单菌落。
(3)根据提供的数据,三个数据中33偏差太大,应该舍弃,取另外两个数据求平均值。
(4)微生物乙发酵可以产生乙醇,乙醇可以用酸性重铬酸钾检测;对微生物乙的优良菌种可以用甘油管藏的方法进行长期保存。
【题目】请根据下列有关酶促反应的实验操作,回答相关问题。
实验操作 | 试管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1、加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2、加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3、加入唾液淀粉酶溶液1mL | + | - | + | - | - | - |
4、加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5、加入蒸馏水1mL | - | - | - | - | + | + |
6、酶促水解反应 | 摇匀,37℃水浴中保温10min | |||||
7、向每个试管中加入斐林试剂1mL | 摇匀,50—65℃水浴中加热1—2min | |||||
8、观察并记录各试管内的变化 |
注:表中“+”为加入,“-”为未加入。
(1)上述实验中,_________号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀,E、F号试管起_________作用。如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,可能有很多原因,下列分析正确的是(用序中表示)_________。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原性糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
③试管不干净,上面留有还原性糖
④实验操作过程中,胶头滴管混用、错用
(2)若只考虑AC两组实验,此实验的自变量是_________,实验的结论为_________。若只保留两支试管,也能初步得出此结论,请你写出表格中其他可能的组合__________________。
(3)此实验能否用碘液代替斐林试剂,你的答案及理由是__________________。