题目内容

用序号填空:
(1)有下列八种物质:①MgCl2晶体②干冰③NaOH晶体④白磷(P4)晶体⑤金刚石⑥硼晶体.其中属于离子晶体的是
①③
①③
;属于分子晶体的是
②④
②④
,属于原子晶体的是
⑤⑥
⑤⑥

(2)有下列分子:①CO2②NO2③SO3④BF3⑤NH3,其中属于非极性分子的是
①③④
①③④
,分子的VSEPR模型为平面三角形的是
②③④
②③④
,属于分子的立体构型为三角锥形的是

(3)在相同条件下,SO2在水中的溶解度和CO2在水中的溶解度相比,SO2的溶解度大,请从分子性质的角度阐述理由
SO2是极性分子,CO2是非极性分子,水是极性分子,根据相似相溶原理,SO2在水中的溶解度比CO2的大
SO2是极性分子,CO2是非极性分子,水是极性分子,根据相似相溶原理,SO2在水中的溶解度比CO2的大

(4)试比较同主族元素的氢化物H2O、H2S和H2Se的稳定性和沸点高低,并说明理由.
稳定性:
H2O>H2S>H2Se
H2O>H2S>H2Se
 理由:
非金属性越强,气态化合物越稳定,非金属性O>S>Se
非金属性越强,气态化合物越稳定,非金属性O>S>Se

沸点:
H2O>H2Se>H2S
H2O>H2Se>H2S
 理由:
H2O可形成分子间氢键,沸点最高,H2Se相对分子质量比H2S大,分子间作用力大,因而H2Se比H2S沸点高
H2O可形成分子间氢键,沸点最高,H2Se相对分子质量比H2S大,分子间作用力大,因而H2Se比H2S沸点高
分析:(1)依据物质的分类判断晶体类型一般为:多数金属氧化物(如K2O、Na2O2等)、强碱(如NaOH、KOH等)和绝大多数的盐类是离子晶体.大多数非金属单质(除金刚石、石墨、晶体硅、晶体硼外)、气态氢化物、非金属氧化物(除SiO2外)、酸、绝大多数有机物(除有机盐外)都是分子晶体.常见的原子晶体单质有金刚石、晶体硅、晶体硼等;常见的原子晶体化合物有碳化硅、二氧化硅等.金属单质(除汞外)与合金是金属晶体.
(2)根据分子的空间结构判断分子极性,正负电荷重心重合为非极性分子,不重合为极性分子.VSEPR模型为平面三角形中心原子的价层电子对数是3.立体构型为三角锥形,中心原子的价层电子对数是4,含有1对孤对电子对.
(3)水是极性分子,根据相似相溶原理判断.
(4)非金属性越强,氢化物越稳定;H2O分子之间存在氢键,沸点最高,H2Se与H2S大结构相似,相对分子质量越大,分子间作用力大,沸点越高.
解答:解:(1)属于离子晶体的是:MgCl2晶体、③NaOH晶体;属于分子晶体的是:②干冰③、④白磷(P4)晶体;属于原子晶体的是:⑤金刚石⑥硼晶体.
故答案为:①③;②④;⑤⑥.
(2)①CO2中C原子的价层电子对为2,VSEPR模型为直线型,没有孤对电子对,分子为直线型对称结构,属于非极性分子.
②NO2中N原子的价层电子对为
5
2
=2.5,按3处理,VSEPR模型为平面三角形,N原子有未成键的电子,分子为V形,属于极性分子.
③SO3中S原子的价层电子对为
6
2
=3,VSEPR模型为平面三角形,S原子没有孤对电子对,分子为平面三角形,结构对称,属于非极性分子.
④BF3中B原子的价层电子对为
3+1×3
2
=3,VSEPR模型为平面三角形,B原子没有孤对电子对,分子为平面三角形,结构对称,属于非极性分子.
⑤NH3中N原子的价层电子对为
5+1×3
2
=4,VSEPR模型为正四面体,N原子有1对孤对电子对,分子为三角锥型,结构不对称,属于非极性分子.
所以其中属于非极性分子的是①③④,分子的VSEPR模型为平面三角形的是②③④,分子的立体构型为三角锥形的是⑤.
故答案为:①③④;②③④;⑤.
 (3)SO2中S原子的价层电子对为
6
2
=3,VSEPR模型为平面三角形,S原子1对孤对电子对,分子为V形,结构不对称,属于极性分子,CO2是非极性分子,水是极性分子,根据相似相溶原理,SO2在水中的溶解度比CO2的大.
故答案为:SO2是极性分子,CO2是非极性分子,水是极性分子,根据相似相溶原理,SO2在水中的溶解度比CO2的大.
(4)非金属性越强,气态化合物越稳定,非金属性O>S>Se,所以稳定性:H2O>H2S>H2Se.
H2O可形成分子间氢键,沸点最高,H2Se相对分子质量比H2S大,分子间作用力大,因而H2Se比H2S沸点高,所以沸点:H2O>H2Se>H2S.
故答案为:H2O>H2S>H2Se;非金属性越强,气态化合物越稳定,非金属性O>S>Se.
H2O>H2Se>H2S;H2O可形成分子间氢键,沸点最高,H2Se相对分子质量比H2S大,分子间作用力大,因而H2Se比H2S沸点高.
点评:考查晶体类型、价层电子对互斥理论、分子极性与相似相溶原理、氢键、同主族元素性质递变规律等,综合性较大,难度中等,是对知识的直接运用,需要学生具有扎实的基础.
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