题目内容

(8分)某学校地理研究性学习小组以我国沿海某区域为研究对象,研究思路见图

材料二 该地区水土流失严重,土地贫瘠,人均年收入不到200元。,
根据所给材料,结合所学知识.回答下列问题。
(1)根据材料,概述甲、乙两地地貌的成因。(2分)
(2)请简述该区域主要的自然特征。(3分)
(3)根据以上材料,研究性学习小组提出了该区域生态环境建设的建议,你认为这些建议应包括哪些具体措施?(3分)


(1)甲地的成因是:地壳受挤压岩层向上拱起形成山岭(1分);乙地的成因是:向斜槽部(或底部)因受挤压物质坚实不易被侵蚀形成山岭(1分)。
(2)地形为低山丘陵;冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候(有“亚热带季风气候”就行);植被为亚热带常绿阔叶林;河网密集、水量丰富(有“河网密集”或“河流众多”就行);以红壤为主(以上5点有3点就得3分,最多3分)。
(3)保护好天然林(或“适度伐木”或“封山育林”或“加强对樵采的管理”)(1分)多营造人工林(或“退耕还林还草”或“发展立体农业”)(1分);营造薪炭林、开发小水电、利用太阳能、建设沼气池或解决好农村的生活能源(1分)。

解析试题分析:
(1)本题考查地质构造与构造地貌。根据甲乙两处相邻等温线的变化规律判断甲乙处气温低于20℃,甲乙处均为山地。背斜岩层向上拱起,向斜岩层向下弯曲。所以甲处为背斜,乙处为向斜。背斜成山是因为岩层受挤压,内力原因;向斜成山是外力侵蚀作用。
(2)根据该区域的纬度和地面起伏状况判断该地位于南方低山丘陵地区。自然特征应从地形、气候、土壤、水源、植被等方面描述。冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候,植被为亚热带常绿阔叶林;河网密集、水量丰富,以红壤为主。
(3)南方丘陵地区水土流失严重,主要原因是植被破坏引起。所以应注意保护好天然林,多营造人工林,营造薪炭林、开发小水电、利用太阳能、建设沼气池或解决好农村的生活能源。
点评:地质构造分为:皱褶(背斜、向斜)和断层。皱褶形成的地形一般为:背斜成山;向斜成谷。
倒置的地形:背斜顶部受到张力被侵蚀成谷地;向斜槽部受挤压岩性坚硬不易被侵蚀反而成山岭。断层上升岩块成山岭或高地(华山、庐山、泰山),下降岩块(地堑)成谷地或低地(渭河平原、汾河谷地)。

练习册系列答案
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23.(11分)某学校地理研究性学习小组对本地区“人口增长与地理环境的演变”开展了大量的实地调查工作。研究发现:一个地区土地资源的开发首先是从平原、河川开始,一般来讲,只有当人口增长到某一临界值,平地土地资源不足,才开始向坡地、丘陵、山区发展。下列是他们调查的一些资料数据。读材料,回答下列问题。

表一 六百年来本地区人口与耕地的发展状况

时间(年)

人口(10万)

耕地(104 km2)

人均耕地(km2/人)

1368

6.693

4.151

0.62

1403

6.661

4.245

0.637

1465

9.497

4.245

0.447

1736

21.599

7.481

0.346

1875

32.724

17.25

0.527

1911

29.157

18.466

0.633

1983

49.86

20.36

0.408

1996

54.63

22.07

0.404

表二 本地区现有耕地分类状况(km2)

 

水田

水浇地

沟川地

平坡地

缓坡地

陡坡地

急坡地

其他

合计

河川

 

 

 

 

 

 

 

 

 

阶地

0.01

0.1

1.12

0.22

0.28

0.01

 

0.37

2.11

丘陵

 

 

 

 

 

 

 

 

 

沟壑

 

0.01

0.63

2.4

6.06

1.93

0.29

0.45

11.77

土石

 

 

 

 

 

 

 

 

 

山区

 

 

0.41

1.21

2.9

2.26

1.27

0.14

8.19

小计

0.01

0.11

2.16

3.83

9.24

4.2

1.56

0.96

22.07

(1)该地区人口与耕地发展的状况是________________。

(2)从地貌类型来看,该地区主要类型是__________;从耕地类型来看,该地区较为平缓的耕地(包括水田、水浇地、沟川地、平坡地、缓坡地)约占整个耕地比重的______%。

(3)从土地开发的时间来看,该地区开始开垦丘陵陡坡耕地的时间约为(  )

A.1465年~1736年        B.1736年~1875年

C.1875年~1911年        D.1911年~1983年

(4)指出该地区人地关系存在的严重问题,并为改变这种局面提出科学、合理的对策和措施。

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