题目内容
【题目】请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。
学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察了乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的粗细有关。
为了研究猜想①是否正确，小李等同学进行了如下实验：
如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起。用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音。然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低。
小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越________。
（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离，所运用的一种研究方法是_______________。
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？
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（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③ 的实验．（写出实验的方法）(3分)
【答案】⑴低 ⑵控制变量法 ⑶改变振动部分弦的长短从而改变音调
⑷增加粗细不同但长度、材料相同的琴弦，用大小相同的力分别拨动两根弦，比较音调的高低。
【解析】
试题分析：（1）音调指声音的高度，与振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。同一根琴弦，松紧相同时，琴弦越长，振动的越慢，频率越低，音调越低。
（2）小李实验过程中，控制了其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离，这种研究方法是控制变量。
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做是为了改变振动部分弦的长短，从而改变了音调的高低。（4）研究猜想③ 的实验，应该使粗细成为变量，控制琴弦长度、材料相同的琴弦，并且控制相同的力分别拨动两根弦，比较音调的高低。
